Estrategias de Ensenanzas

Estrategias de enseñanzas

Consideradas por Díaz y Hernández (2002) como ayudas que se pueden proporcionar al aprendiz pretendiendo facilitar intencionalmente un procesamiento más profundo de lainformación nueva.
En este tipo de estrategias el docente las emplea con la intención de facilitar el aprendizaje significativo de los educandos. Las estrategias de enseñanzas han demostrado, endiversas investigaciones su efectividad al ser introducidas como apoyos en textos académicos así como en la dinámica de la enseñanza (exposición, negociación, discusión.) Entre estas se encuentran:Objetivos o propósitos del aprendizaje, Resúmenes, Ilustraciones, Organizadores previos, Preguntas intercaladas, Pistas tipográficas y discursivas, Analogías, Mapas conceptuales y redes semánticas, Uso deestructuras textuales, entre otros.

Tipos de Estrategias de enseñanzas

En este sentido, Díaz, F (2002) menciona que existe diversas estrategias de enseñanza pueden incluirse antes(preinstruccionales) durante (coinstruccionales) o después (posinstruccionales) de un contenido curricular específico, ya sea en un texto en la dinámica de trabajo docente. En ese sentido se pueden hacer unaprimera clasificación de las estrategias de enseñanza, basándose en su momento de uso y presentación.
Las estrategias preinstruccionales por lo general preparan y alertan al estudiante en relación a qué ycómo va a aprender (activación de conocimientos y experiencias previas pertinentes), le permiten ubicarse en el contexto del aprendizaje pertinente de los estudiantes. Algunas de las estrategiaspreinstruccionales típicas son: los objetivos y el organizador previo.
Dentro de este marco, las estrategias preinstruccionales según Díaz, F (2002) Son dirigidas a activar los conocimientos previos delos estudiantes o incluso a generarlos cuando no existan. En este grupo se puede incluir también a aquellas otras que se concentran en el esclarecimiento de las intenciones educativas que el profesor...