Estrategias De Enseñanza Para La Pro-Moción De Aprendizajes Significativos

TEMA: Estrategias de enseñanza para la pro-moción de aprendizajes significativos

• Nuestro interés se centra en presentar una serie de estrategias de enseñanza, las cuales serán detalladas enparticular en su forma sugerida de uso.
• Varias investigación sobre las estructuras y procesos cognitivos, ayudaron de manera significativa a crear el marco conceptual del enfoque cognitivo.
• Ésteenfoque dio sustento a las teorías de la información, la psicolingüística, la simulación por computadora, la inteligencia artificial.
• éstas condujeron a nuevas conceptualizaciones acerca de larepresentación, la naturaleza del conocimiento, de fenómenos como la memoria, la solución de problemas, el significado, la comprensión y producción del lenguaje.
• a su vez ha aportado en el diseño deprocedimientos para modificar el aprendizaje significativo de los contenidos conceptuales para mejorar su comprensión y su recuerdo.
• Se identifican dos líneas de clasificación de estrategias :aproximación impuesta y aproximación inducida
-La aproximación impuesta: consiste en realizar modificaciones o arreglos en el contenido o estructura del material de aprendizaje.
-Las ayudas que seproporciona al aprendiz pueden facilitar un proceso más profundo de la información nueva. Son planteadas por el docente.
-Definen a las estrategias de enseñanza como los procedimientos o recursos utilizadospor el agente de enseñanza para promover aprendizajes significativos
• La aproximación inducida: que se APROXIMA a entrenar a los aprendices en el manejo directo y por si mismo procedimientos que lespermiten aprender con éxito de manera autónoma.
-Comprende una serie de ayudas internalizadas en el lector, el regula cuando y por qué aplicarlas y constituye estrategias de aprendizaje que elindividuo posee y emplea
• Ambas estrategias están involucradas en la promoción de aprendizajes significativos a partir de los contenidos escolares ya que se abordan en el diseño y empleo de los...