ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

La alfombra de los sueños
Español
Objetivo: Que el alumno se sienta motivado hacia la lectura
Descripción: El alumno elegirá un libro y de él un párrafo que le llame la atención, se ambienta el espacio con almohadas y música suave de fondo, después se les proporciona al alumno tarjetitas de diferentes colores, el alumno escribirá en las tarjetas todas las oraciones bimembres y unimembres queencuentre, una vez localizadas, las dividirá en sujeto y predicado de ser bimembres y después terminada la primera tarjeta podrá elegir otro libro o bien otro párrafo.
Recursos: material para delimitar el espacio (alfombra), libros, almohadones, tarjetas de diferentes colores y música suave.
Tiempo: aproximadamente una hora
Número de integrantes: de manera grupal“Top-Dow”
Objetivo: Reducir el proceso de lectura completo a elementos específicos y básicos
Descripción: se elige un libro, posteriormente la lectura es dividido en partes, cada una de ellas puede ser solo un párrafo, luego se le pide a los niños que lo lean y comenten de que se trata así el lector puede de esta manera ubicar las partes más difíciles de la lectura y superarlascon mayor facilidad.
Recursos: libros, separadores, lápiz
Tiempo: media hora
Número de integrantes: con todas las que se quiera
Discusión organizativa
Objetivo: que los niños expresan sus opiniones sobre algún tema que les resulte interesante.
Descripción: se elige un tema que cause controversia, posteriormente se divide en dos a los equipos, uno que esté a favor y uno que esté encontra, se elige a un orador quien será el que regule las participaciones. Los equipos irán dando sus puntos de vista uno a uno por turno.
Recursos: sillas para cada integrante de los equipos
Tiempo: depende de la postura de cada equipo.
Número de integrantes: todos los que se quieran

Entrevistas
Objetivo: obtener información a partir de las preguntas que pueden hacer los alumnos a una personapara conocer algunos datos de algún tema.
Descripción: elegido el tema se redactan una serie de preguntas en relación a este, los alumnos eligen a una persona o algún experto y les plantean las preguntas, si se tiene los instrumentos se puede grabar la entrevista. Se comparan las respuestas.
Recursos: cuestionario de preguntas, grabadora o video, lápiz
Tiempo: depende de la habilidad de losalumnos para plantear las preguntas y de a quien se le realice la entrevista.
Número de integrantes: por equipos de tres, cuatro o cinco integrantes, o puede ser de forma individual.
Estrategias de lectura
Objetivo: poner en práctica una forma de leer con la finalidad de que los niños atiendan a lo que leen y comprendan mejor el tema.
Descripción: existen diferentes formas de realizar lecturaque permita una mejor comprensión como:
 Audición de lectura: la lectura es realizada por el maestro u otros lectores competentes.
 Lectura guiada: el maestro elabora y plantea preguntas para guiar a los alumnos en la construcción de significados, conducen a los niños a aplicar diversas estrategias de lectura: predicción, anticipación, muestreo, inferencias, monitoreo, confirmación yautocorrección.
 Lectura compartida: da a los niños la oportunidad de aprender a cuestionar el texto, se trabaja en equipos. El equipo comenta la información del texto y verifica si las preguntas y respuestas.
 Lectura comentada: Los niños forman equipos y, por turnos, leen y formulan comentarios en forma espontánea, durante y después de la lectura.
 Lectura independiente: de acuerdo con suspropósitos personales, seleccionan y leen libremente los textos.
 Lectura en episodios: Se realiza en diversos momentos como resultado de la división de un texto largo en varias partes.
Recursos: libros
Tiempo: depende de la estrategia y
Número de integrantes: unas se realizan por equipos, otras de forma grupal y algunas de forma individual




Diario de grupo y personal
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