Estrategias De Estudio

[pic]

Serie Enseñando a aprender. Lisette Poggioli

ESTRATEGIAS DE ESTUDIO Y AYUDAS ANEXAS

INTRODUCCIÓN
En el primer título de la serie “Enseñando a aprender”  denominado “Estrategias cognoscitivas: una perspectiva teórica” nos referimos a algunos aspectos relacionados con los procesos de nuestro sistema de memoria que nos permiten codificar, almacenar y evocar la información querecibimos, es decir, cómo la registramos, la retenemos y la evocamos cuando queremos o necesitamos utilizarla. En el segundo título “Estrategias de adquisición del conocimiento” planteamos algunos de los supuestos teóricos involucrados en las estrategias para adquirir conocimiento y ofrecimos ciertos procedimientos que pudieran ser útiles para desarrollar tales estrategias en los estudiantes.El trabajo que se presenta a continuación constituye el tercer título de esta serie y se denomina “Estrategias de estudio y ayudas anexas”. En él nos referiremos al proceso de estudiar y a sus componentes, a algunas estrategias de estudio como la toma de notas y el subrayado, a ciertos métodos de estudio que han probado ser útiles, y a las ayudas anexas que como las preguntas, los objetivos,los organizadores previos, etc., han demostrado ser beneficiosos para aprender y para estudiar. La información incluida en este trabajo complementa, de cierta manera, la presentada hasta ahora en los dos primeros títulos. Pensamos que esta información puede ser de gran utilidad, ya que permite familiarizarse no solamente con algunos de los procesos involucrados en el estudio, sino también, conalgunas ayudas que pueden facilitar el trabajo de los docentes.

ÍNDICE

Estrategias de estudio
Características del proceso de estudio
Modelos de estudio según Thomas y Rohwer (1986)
RESULTADOS DEL PROCESO
ESTRATEGIAS DE ESTUDIO
Tomar notas, Subrayar, Repasar, Resumir
CARACTERÍSTICAS DE LOS CURSOS
CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES
Métodos de estudio
Elmétodo SQ3R de Robinson (1961)
El método MURDER de Dansereau y colaboradores (1979)
1. Estrategias primarias
2. Estrategias motivacionales o de apoyo
El método D.R.T.A. de Stauffer (1975)
El método R.E.A.P. de Eanet y Manzo (1976)
El método Pime-3 de Hernández y García (1989)
Ayudas anexas
PREGUNTAS ANEXAS
Posición de laspreguntas anexas
Frecuencia de las preguntas anexas
Tipo de preguntas anexas
Nivel de las preguntas anexas
Formato de las preguntas anexas
Modalidad de presentación
OBJETIVOS INSTRUCCIONALES
ORGANIZADORES PREVIOS
1) Hipótesis de la recepción
2) Hipótesis de la adición
3) Hipótesis de laasimilación
ILUSTRACIONES
Implicaciones pedagógicas
ESTRATEGIAS Y MÉTODOS DE ESTUDIO
AYUDAS ANEXAS
Conclusión
Referencias bibliográficas

Estrategias de estudio.

Estudiar es un proceso que consiste, fundamentalmente, en actividades realizadas por los estudiantes con el fin de prepararse para presentar pruebas, exámenes u otros tipos de tareas, con el propósito de aprobarcursos académicos en instituciones educacionales. La figura 1 presenta el propósito del proceso de estudiar.

Aunque la investigación en estrategias de estudio se ha venido desarrollando por más de cincuenta años aproximadamente, los resultados obtenidos son inconsistentes y contradictorios. En Venezuela, muchos estudiantes finalizan sus estudios de nivel secundario con ninguna o muy pocasestrategias de estudio, de manera tal, que las universidades y otras instituciones de educación superior se han visto en la necesidad de ofrecer programas de entrenamiento en este tipo de estrategias, con una perspectiva remedial o compensatoria, para los estudiantes que ingresan al subsistema de educación superior. Estos cursos denominados propedéuticos, de nivelación, de iniciación universitaria,...