ESTRATEGIAS DE ESTUDIO
Páginas: 2 (445 palabras)
Publicado: 20 de septiembre de 2013
ESTRATEGIAS DE ESTUDIO
Serie de estrategias y procedimientos de carácter cognitivo y metacognitivo vinculados al aprendizaje. De este modo y bajo esta denominación, se integran y se agrupantécnicas directamente implicadas en el propio proceso del estudio; tales como la planificación de dicha actividad, el subrayado, el resumen, la elaboración de esquemas, etc; así como otras estrategiasque tienen un carácter más complementario, como pueden ser la toma de apuntes o la realización de trabajos escolares.
Todo ello, acompañado por una serie de estrategias metacognitivas(monitorización de la ejecución de la tarea) que en ellas están presentes (de forma más o menos consciente) en todo este proceso del estudio: autocuestionamiento, uso de analogías, supervisión y regulación de lapropia ejecución, etc:
Estrategias para la comprensión de textos
La mayoría de los autores utilizan el término método al hacer referencia a las distintas fases y estrategias de diversa índolepuestas en juego en el momento de llevar a cabo una sesión de estudio; puede utilizarse la expresión proceso por entender que dicha tarea se caracteriza fundamentalmente por su carácter secuencial oprocedimental.
En todo caso, un esquema que refleje los distintos pasos de la actividad, así como sus correspondientes técnicas podría ser el siguiente:
1. Lectura global: Se busca adquirir una ideageneral del contenido de un texto y vincular este contenido a los saberes previos que posee el estudiante
Procedimientos: Lectura rápida de títulos y subtítulos.
2. Lectura por párrafos:Consiste en el reconocimiento de palabras clave, de ideas principales e ideas secundarias
Procedimientos: Marcado de palabras clave, Subrayado en colores diferenciados de ideas principales ysecundarias, Subrayado estructural: realización de anotaciones marginales por párrafos
3. Representación de lo leído: Es la asimilación significativa del contenido
Procedimientos: Elaboración de...
Serie de estrategias y procedimientos de carácter cognitivo y metacognitivo vinculados al aprendizaje. De este modo y bajo esta denominación, se integran y se agrupantécnicas directamente implicadas en el propio proceso del estudio; tales como la planificación de dicha actividad, el subrayado, el resumen, la elaboración de esquemas, etc; así como otras estrategiasque tienen un carácter más complementario, como pueden ser la toma de apuntes o la realización de trabajos escolares.
Todo ello, acompañado por una serie de estrategias metacognitivas(monitorización de la ejecución de la tarea) que en ellas están presentes (de forma más o menos consciente) en todo este proceso del estudio: autocuestionamiento, uso de analogías, supervisión y regulación de lapropia ejecución, etc:
Estrategias para la comprensión de textos
La mayoría de los autores utilizan el término método al hacer referencia a las distintas fases y estrategias de diversa índolepuestas en juego en el momento de llevar a cabo una sesión de estudio; puede utilizarse la expresión proceso por entender que dicha tarea se caracteriza fundamentalmente por su carácter secuencial oprocedimental.
En todo caso, un esquema que refleje los distintos pasos de la actividad, así como sus correspondientes técnicas podría ser el siguiente:
1. Lectura global: Se busca adquirir una ideageneral del contenido de un texto y vincular este contenido a los saberes previos que posee el estudiante
Procedimientos: Lectura rápida de títulos y subtítulos.
2. Lectura por párrafos:Consiste en el reconocimiento de palabras clave, de ideas principales e ideas secundarias
Procedimientos: Marcado de palabras clave, Subrayado en colores diferenciados de ideas principales ysecundarias, Subrayado estructural: realización de anotaciones marginales por párrafos
3. Representación de lo leído: Es la asimilación significativa del contenido
Procedimientos: Elaboración de...
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