estrategias de estudio

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO
ESCUELA PREPARATORIA NÚMERO TRES

PSIC. MARTHA PATRICIA SIERRA GUZMÁN
MTRO. MIGUEL ÁNGEL LÓPEZ GRACIA

INTRODUCCIÓN
El proceso enseñanza-aprendizaje es sumamente
complejo ya que intervienen diferentes elementos, que
no solo están sujetos al quehacer del docente y del
alumno, aunque estos sean los principales actores.
Por tanto, es preciso quelas estrategias de enseñanza
promuevan el desarrollo de las capacidades que están
en la base del saber hacer y además ser coherentes
con los nuevos enfoques del aprendizaje.
Considerando lo anterior y buscando que este
proceso se dé con éxito, la Escuela Preparatoria
Número
Tres,
presenta
el
siguiente
material
denominado “Hábitos y técnicas de estudio” con el
propósito de apoyar adocentes y alumnos con
elementos técnicos que coadyuven significativamente
en su proceso de enseñanza-aprendizaje.

INTRODUCCIÓN
Creemos pertinente, que si el alumno llega a
conocer su estilo de aprendizaje, aplica las técnicas
de estudio más convenientes a este y adquiere
adecuados hábitos de estudio, estará en condiciones
de aprovechar de manera óptima su aprendizaje; y
por su parte siel profesor conoce dichos estilos,
orienta al alumno en la técnicas más adecuadas de
estudio y los induce a que adquieran dichos hábitos,
por supuesto que esta sinergia de esfuerzos, dará
mejores resultados.

Cabe aclarar que no son los únicos elementos
a considerar, sin embargo están incluidos los que se
suponen más importantes.

TEMARIO
I.

HÁBITOS DE ESTUDIO

II.

ESTILOS DEAPRENDIZAJE

III. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Hábitos de estudio

Recomendaciones básicas para aprovechar mejor el
tiempo de estudio en su formación académica:

Primero.- Establecer un lugar limpio, cómodo,
donde siempre se realicen las actividades, que
tenga una buena iluminación, con aire suficiente,
con mobiliario adecuado para la realización de
tareas, mesa y silla en buenascondiciones.

Segundo.- Que no sea un espacio muy pequeño,
con distractores como televisión, radio, teléfono,
celular, alimentos etc. Les dicen a sus amigos
que no los llamen durante sus horas de
estudio, porque los interrumpen y después no
será fácil retomar el hilo de lo que se estaba
haciendo.

Tercero.- Que
planee su tiempo y sus
actividades. Programe horarios específicos a lo
largode la semana para su tiempo de estudio,
tareas, trabajar en un proyecto, o estudiar para
un examen.

Cuarto.- Respetar los
horarios programados.

El retraso en iniciar el estudio se llama "dejar
las cosas para más tarde." Si las deja para más
tarde por cualquier razón, encontrará que es
difícil terminar las cosas cuando necesite
hacerlo. Puede tener que apresurarse para
compensar eltiempo perdido, lo que puede
traer como resultado trabajo negligente y
errores.

Quinto.- Leer siempre, meditando la lectura
sobre lo más importante, esto facilita la
comprensión que es lo que al alumno le
beneficiará siempre.

Sexto.Realizar consultas de temas de
investigación con fundamento adecuado, tomando
conciencia de quién lo elaboró, ayudando a
mejorar el conocimiento de loseducandos y su
aprendizaje siempre será más correcto.

Séptimo.- Contar con un método de estudio
adecuado a las habilidades, destrezas y
actitudes con que cuenta el alumno,
facilitando su aprendizaje.

Octavo.- Es recomendable que el estudio sea
por las mañanas, ya que se encuentra relajado y
sin estrés del día, dando como resultado un
mejor aprovechamiento; si no es posible deacuerdo a los horarios de clase, también se
puede realizar por la tarde, aunque se aprende
más despacio por el cansancio o trabajo.

Noveno.- Repasar diariamente su trabajo
escolar: asociar de manera pertinente los
aprendizajes, de manera que lleguen a ser
significativos y útiles para el educando, pero
tratar de no estudiar demasiado, de lo
contrario se cansará y su estudio no será muy...