Estrategias de gestion directiva

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|Estrategias de gestión directiva |
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|Ensayo sobre el libro organización escolar y acción directiva de Serafín AtuneZ |

INTRODUCCION

Organizar la educación escolar es un proceso de relación que seda en comunidades educativas con características propias y autenticas, proceso mediante el cual se intentan satisfacer los objetivos que integran el marco institucional. El objetivo del marco institucional se construye perfeccionando las prácticas que hasta ese momento han resultado pertinentes y han satisfecho sus necesidades, pero que además sirven para innovar, probar y practicar nuevasalternativas analizando como impactan la relación entre la escuela y la comunidad de manera positiva, por esa razón es necesario corregir lo que funciona mal, así mismo se requiere crear y recrear organizaciones escolares donde las personas expandan sus aptitudes para los resultados que desean, donde las aspiraciones individuales y colectivas puedan desarrollarse, donde las personas aprendan aaprender en su conjunto y de forma continua, por ese motivo es de vital importancia que los docentes y directivos escolares construyan conocimientos previos del medio a donde desempeñan su labor, ya que esto les brindara la información necesaria a la hora de enfrentar los desafíos que se presenten en su desempeño laboral, permitiéndoles tomar decisiones acertadas a partir de un diagnostico completocontribuyendo a desarrollar en el colegiado el interés y la reflexión sobre las acciones impartidas en la escuela. Estas prácticas parten de una concepción organizativa en la educación, la cual considera que la escuela debe responder a muchos requerimientos y expectativas que den respuesta a los diferentes grupos sociales que convergen en su contexto como un acto de gestión escolar, dondeexplique los objetivos de la institución en relación con la comunidad para conocer y entender los propósitos principales con la finalidad de intervenir y sugerir para mejorar los resultados que se desean obtener; no obstante, un acercamiento a la vida interna en las aulas, da lugar a una aproximación a la realidad educativa para detectar las practicas que no siempre coinciden con lo expuestoanteriormente.

Hemos notado que la escuela en su organización es muy similar a diversas instituciones sin embargo es cierto también que poseen características que las diferencian. La escuela es de las pocas organizaciones que deben responder a muchos requerimientos y expectativas. De ella se esperan respuestas a tantas demandas del hecho educativo, así como a las exigencias de cada grupo social. Dela escuela se espera que proporcione instrucción, que desarrolle capacidades de todo tipo, transmita valores, interiorice en sus alumnos normas, fomente el desarrollo de actitudes, se relacione adecuadamente con el entorno y trate de mejorarlo, administre recursos materiales, se gobierne a sí misma, se autoevalúe, integre en su labor a otros miembros de la comunidad escolar y social, dérespuesta adecuada a la diversidad de sus alumnos, se involucre en el medio social en el que está inserta, solucione sus conflictos, etc. Todas estas actividades resultan difíciles de llevar a cabo cuando no se cuenta con los recursos y la organización necesaria, y es ahí donde radican los problemas que pueden surgir en la misión principal de la institución, derivando en prácticas contradictorias o...