ESTRATEGIAS DE HABILIDADES MATEMATICAS

HABILIDADES MATEMATICAS

ENFOQUE
• Desarrollo de la creatividad y el pensamiento
lógico y crítico, mediante procesos de
razonamiento, argumentación y estructuración
de ideas, en la resolución deproblemas
matemáticos con aplicaciones que trasciendan
el ámbito escolar y en su vida diaria.

PRUEBA PLANEA
 MIDE LA CAPACIDAD DE LOS JÓVENES PARA
IDENTIFICAR, COMPRENDER Y VALORAR EL PAPEL DE
ESTECAMPO DE CONOCIMIENTO EN SU VIDA DIARIA Y
EN LA SOCIEDAD EN GENERAL, Y SER CAPAZ DE
UTILIZARLA PARA RESOLVER PROBLEMAS

PLANEA EN MATEMATICAS
 DESARROLLO DE HABILIDADES, TALES COMO: ANALIZAR,RAZONAR, EXPRESAR IDEAS Y CONCEPTOS MEDIANTE
REPRESENTACIONES MATEMÁTICAS, ENTRE OTRAS
• RESOLVER PROBLEMAS CON DIFERENTES GRADOS DE
COMPLEJIDAD, COMO SON: REPRODUCCIÓN, CONEXIÓN
Y REFLEXIÓN;
 YCONTEXTUALIZADOS EN SU ENTORNO (PERSONAL,
EDUCATIVO, LABORAL, PÚBLICO Y CIENTÍFICO

¿Qué se busca?
•

EL ALUMNO:

•

TOME DECISIONES Y LAS JUSTIFIQUE

•

REALICE LECTURA CUIDADOSA DEL TEXTO

•

ESTABLEZCAUNA FORMA DE REPRESENTAR LA SITUACIÓN (TABLA,
GRÁFICA O EXPRESIÓN ALGEBRAICA)

•

SE DÉ CUENTA SI SU RESPUESTA TIENE SENTIDO

•

EL ALUMNO:

•

TOME DECISIONES Y LAS JUSTIFIQUE

•

REALICE LECTURACUIDADOSA DEL TEXTO

•

ESTABLEZCA UNA FORMA DE REPRESENTAR LA SITUACIÓN (TABLA,
GRÁFICA O EXPRESIÓN ALGEBRAICA)

•

SE DÉ CUENTA SI SU RESPUESTA TIENE SENTIDO

¿Qué se busca?
•

ARGUMENTACIÓN QUESUSTENTA OPINIONES O CONCLUSIONES DE UNA
PERSONA O DE UN EQUIPO

•

PRESENTACIÓN ANTE OTROS DE LAS IDEAS PROPIAS

•

IMPORTANCIA DE SABER ESCUCHAR Y SER ESCUCHADO

SESIÓN DE RESOLUCIÓN
DE PROBLEMAS
TRESMOMENTOS:
• RESOLUCIÓN
• PRESENTACIÓN Y DISCUSIÓN DE LAS SOLUCIONES
•

RETROALIMENTACIÓN

Qué actividades didácticas debemos
realizar como docentes?

¿



Si los alumnos hubieran fallado en elreactivo 13:



 Trabajar las diferencias y semejanzas entre los sistemas de numeración
posicional.



 Tratar de ampliar el universo cultural de los alumnos dando a conocer
sistemas de numeración...