estrategias de intervencion








ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN


LICENCIATURA: PSICOPEDAGOGÍA
CUATRIMESTRE: SEPTIMO








INTRODUCCIÓN




Por medio de esta asignatura se pretende que conozcas diversas estrategias de intervención, las cuales te servirán de apoyo en su desempeño profesional. Por ello, primeramente es necesario que identifiquescomo estrategia de intervención  el conjunto coherente de recursos utilizados por un equipo profesional disciplinario o multidisciplinario, con el propósito de desplegar tareas en un determinado espacio social y socio-cultural con el propósito de producir determinados cambios.



Esta antología esta integrada por V capítulos los cuales tiene información de los temas que lointegran y una serie de ejercicios los cuales servirán de evaluaciones de los mismos. Estos están integrados de la siguiente manera: primero está integrada por la intervención psicopedagógica en tácticas y estrategias intelectuales, las cuales son necesarias que conocerlas y ponerlas en prácticas. Segundo habla acerca de los procesos psicológicos básicos. Tercero trata de las técnicas yestrategias para la organización y asimilación de la información, en el cuarto conocerás las técnicas y estrategias para la exposición de la información y en el quinto hablaremos de los exámenes.


MTRA. REYNA RICOY ROBLES




UNIDAD I.- INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN TÁCTICAS Y ESTRATEGIAS INTELECTURALES
1.1.- CONTEXTO DE ESTUDIO
LUGAR DE ESTUDIO

Conseguir que los niñosse esfuercen, se concentren, aprendan y consigan alcanzar sus objetivos en los estudios, no es una tarea tan fácil para ellos ni para sus padres. Para que los niños tengan éxito en los estudios, básicamente es necesario que ellos dispongan de la capacidad intelectual necesaria para poder estudiar, que estén motivados, adquieran conocimientos durante su tiempo de estudios y sepan dominar hábitos detrabajo y estudio.

AMBIENTE DE ESTUDIO PARA LOS DEBERES DE LOS NIÑOS

El ambiente, entendido como el lugar donde el niño debe centrarse en sus deberes y en sus estudios cada día sin distracciones, es de fundamental importancia para que él consiga su objetivo. Una buena organización en función del tiempo y del ritmo de estudio, también es un importante ingrediente en larealización de sus tareas escolares. El niño, con la ayuda de los padres, debe planificar o programar el horario de estudio.

FIGURA 1 FIGURA 2 FIGURA 3


ACTIVIDAD 1.- OBSERVA LAS IMÁGENES Y EN UN CUADRO ELABORA UNA DESCRIPCIÓN DE CADA UNA DE ELLA.
EN UN PEQUEÑO TEXTO ESCRIBE LAS PALABRAS QUECONSIDERES MAS IMPORTANTE DEL TEMA.

RECOMENDACIONES PARA CONSEGUIR UN BUEN AMBIENTE DE ESTUDIO
- Habitación. El lugar de estudio debe ser siempre en el mismo para que no existan nuevos elementos de distracción cada vez que el niño va a estudiar o a hacer las tareas.
- Muebles. La habitación debe contar con algunos elementos básicos (mesa o escritorio y silla). Hay que tener a mano todo lonecesario.
- Serenidad. El ambiente del recinto debe ser silencioso (lejos de televisión, radio, teléfono y otros ruidos).
- Tranquilidad. El lugar debe permitir la concentración y la atención (evitar la presencia de elementos que puedan distraer).
- Ambiente. La habitación de los niños debe tener una ventilación y temperatura adecuada, así como una buena iluminación natural, si es posible.RECOMENDACIONES PARA PLANIFICAR LAS SESIONES DE ESTUDIO

1. Organización. Para planificar el tiempo de estudio es necesario asignar un tiempo determinado a cada asignatura en función de su dificultad.
2. Planificación. Conviene elaborar un calendario, que se deberá seguir. Hay que intentar, en la medida de lo posible, conseguir los objetivos o metas propuestas. Ser constante en esta tarea creará un...