estrategias de juego para primer grado

ESTRATEGIAS DE JUEGO DE MATEMÁTICAS PARA LOS TRES GRADOS


La conexión entre las actividades matemáticas espontáneas e informales de los niños y su uso para propiciar el desarrollo delrazonamiento, es el punto de partida de la intervención educativa en este campo formativo. Los fundamentos del pensamiento matemático están presentes en los niños desde edades muy tempranas. Como consecuenciade los procesos de desarrollo y de las experiencias que viven al interactuar con su entorno, desarrollan nociones numéricas, espaciales y temporales que les permiten avanzar en la construcción denociones matemáticas más complejas desde muy pequeños, los niños pueden distinguir, por ejemplo, dónde hay más o menos objetos, se dan cuenta de que "agregar hace más" y "quitar hace menos", puedendistinguir entre objetos grandes y pequeños. Sus juicios parecen se genuinamente cuantitativos y los expresan de diversas maneras en situaciones de su vida cotidiana. El ambiente natural, cultural ysocial en que viven, cualquiera que sea, provee a los niños pequeños de experiencias que de manera espontánea los llevan realizar actividades de conteo, las cuales son una herramienta básica delpensamiento matemático.
,Juegos de rimas
Los juegos de rimas son actividades efectivas de aprendizaje para los niños en edad preescolar con retrasos de desarrollo y se pueden incorporar en cualquier tipo delección desde las matemáticas hasta el alfabeto. Aprender un juego de rimas es poner a los niños preescolares en círculo y comenzar un juego donde se debe rimar cada número con una palabra. Porejemplo, puedes decir: "Uno es Bruno". "Dos es voz". "Tres es vez", y así sucesivamente. Cada niño tendrá la oportunidad de participar en el juego de rimas, que le ayudará a aprender a contar del uno al 10.Otro tipo de juego de rimas implica el alfabeto. Puedes jugar empezando con la letra A y cada niño debe pensar y decir una palabra que rime con A, como ala, ama, capa o algo así, por ejemplo....