ESTRATEGIAS DE LA LECTURA


“AÑO DE LA PROMOCIÓN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMÁTICO”




MONOGRAFIA
TEMA: ESTRATEGIAS DE LA LECTURA


FACULTAD: CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES

CARRERA: ADMINISTRACION DE NEGOCIOS BLOBALES

CICLO:

NOMBRE:


HUARAL – 2014


DEDICATORIA
El siguiente trabajo, está dedicado
A mis padres,
Por su apoyo incondicional.

.


















AGRADECIMIENTO
Desde ya, unagradecimiento inmenso a las personas que me brindaron su apoyo incondicional, que por su paciencia hace de este trabajo una enseñanza para muchos jóvenes, que sin duda alguna esto es una iniciativa a muchos de los aprendizajes y conocimientos que nos brinda la vida y con ello realizar nuestro meta a base de esfuerzo para que un día, no muy lejano quizá, digamos que ya estamos realizados comopersonas útiles, para servir a la vida.














INDIC

INTRODUCCION 5
CAPITULO I: 6
LA LECTURA UN OBJETO DE CONOCIMIENTO 6
EL RETO DE LA LECTURA 7
1. LECTURA Y COMPRENSIÓN 8
1.1 LECTURA COMPRENSIVA.- 8
2. BENEFICIOS DE LA LECTURA 9
CAPITULO II 11
EL PAPEL DE LAS ESTRATEGIAS EN LA LECTURA 11
LA ENSEÑANZA DE ESTRATEGIAS 12
PARTE 1: PARA COMPRENDER…ANTES DE LA LECTURA 14
1. ¿PARA QUÉ VOY A LEER? LOSOBJETIVOS DE LA LECTURA 14
2. ACTIVAR EL CONOCIMIENTO PREVIO: ¿QUÉ SE YO ACERCA DE ESTE TEXTO? 16
3. ESTABLECER PREDICCIONES SOBRE EL TEXTO 17
4. ELABORAR HIPÓTESIS Y VERIFICARLAS 17
5. PROMOVER LAS PREGUNTAS DE LOS LECTORES ACERCA DEL TEXTO 18
6. INTERROGAR AL TEXTO 18
PARTE 2: CONSTRUYENDO LA COMPRENSIÓN…DURANTE LA LECTURA 20
1. VERIFICACIÓN DE LAS PREDICCIONES, HIPÓTESIS O ANTICIPACIONES 20
2.ESTRATEGIAS A LO LARGO DE LA LECTURA: TAREAS DE LECTURA COMPARTIDA. 20
3. HACIENDO USO DE LO APRENDIDO: LA LECTURA INDEPENDIENTE 22
4. RECAPITULAR . 22
5. METACOGNICIÓN Control para verificar la comprensión. 23
PARTE 3: DESPUES DE LA LECTURA: SEGUIR COMPRENDIENDO Y APRENDIENDO 24
1. La idea principal 24
JERARQUIZAR INFORMACIÓN 24
2. SINTETIZAR INFORMACIÓN 25
3. EL RESUMEN 25
4. FORMULAR YRESPONDER PREGUNTAS 25
CONCLUSIONES: 27
ANEXOS 28
BIBLIOGRAFIA 29

INTRODUCCION
Este trabajo fue elaborado como una guía, estudiando paso a paso, para darles a conocer lo planteado en cada página.
Enseñar a leer no es en absoluto fácil. La lectura es un proceso complejo, requiere una intervención antes, durante y después. Y también plantearse la relación existente entre leer, comprender y aprender.
Paraaquellas personas que creen que leer es solo para estudiantes, pues no, leer es una iniciativa para que el ser humano deje de ser un ignorante y con una mentalidad “pobre”. Aprendamos a enriquecernos con un lenguaje léxico y con una cultura diferente. Mi objetivo principal es darles a conoces las estrategias de la lectura a base de técnicas, procedimientos, habilidades, etc.
Vamos a tratar el temade las estrategias y de su enseñanza, por lo que considero abordar de entrada en que consiste la lectura, una estrategia y cuál es el papel que le concede en la lectura y cual finalidad de esta monografía sea: APRENDER A COMPRENDER.


















CAPITULO I:
LA LECTURA UN OBJETO DE CONOCIMIENTO













EL RETO DE LA LECTURA
Sabemos que al enfrentarnos a un texto escrito accedemos a lasideas que el autor expone, como lectores ejecutamos el acto de lectura con un cúmulo de experiencias y conocimientos que se ponen en juego al interactuar con el texto. 

Existen tres momentos que suceden cuando estamos ante un texto escrito —estos momentos son más claros al trabajar textos académicos, aunque suceden, de algún modo u otro, en cualquier tipo de lectura—. El primero consiste en elestablecimiento del propósito, la elección de la lectura y lo que esperamos encontrar; el segundo se conforma por los elementos que intervienen en el momento de leer, como la activación de nuestros conocimientos previos, la interacción entre nosotros como lectores y el discurso del autor, el contexto social, etcétera; mientras que el tercero sucede al concluir la lectura con la clarificación del...