Estrategias De La Niñez
Páginas: 6 (1277 palabras)
Publicado: 3 de noviembre de 2012
INDICE
CONTENIDO PAGINA
La cultura y el juego ………………………………………………. 1
Endoculturación ……………………………………………….. …..2-3
Conclusiones ………………………………………………... ………4
Bibliografía …………………………………………………………… 5
INTRODUCCIÓN
La atención a la niñez muchas veces se hace a un lado en los diferentes planes de educación y no se le da la importancia debida.
Es a través del conocimiento de las formas con lasque se puede brindar atención a la niñez, que se podrán plantear nuevas estrategias para fortalecer la atención de los niños en el centro de estudio.
A continuación veremos el punto de vista de varios autores en relación a las formas con las que se puede brindar atención a la niñez.
ATENCIÓN A LA NIÑEZ
Debemos manejar y aplicar con propiedad el marco legal de la educación, la lengua y lacultura como instrumento de apoyo para abrir espacios de implementación de actividades pertinentes a la edad la cultura y el idioma de la niñez que se atiende.
Lo importante es que estos recursos no se queden únicamente como un simple proyecto, sino que las pongamos en práctica con nuestros niños.
“Las políticas y los compromisos internacionales son una expresión del consenso de los representantespolíticos del gobierno. En los últimos eventos políticos mundiales el gobierno de Guatemala ha ratificado la importancia de los primeros seis años de vida del ser humano y de la relevación laboral que cumple la familia, la mujer la comunidad y la sociedad civil en dicho propósito. Expresiones de este consenso son la declaración de Jomtien en el foro mundial de la educación en Dakar y la convenciónde los derechos del niño que facilitaron una mayor aceptación política y elaboración de legislaciones explicitas sobre la importancia del desarrollo, cuidado y educación de la primera infancia.”
LA CULTURA
“La cultura se define como el conjunto de conocimientos, sentimientos, idioma, organización social, trajes de la comunidad, cultura que han creado, aprendido y transmitido dentro de lasociedad. Se considera que esta forma de convivir en las relaciones entre los pueblos y las personas logran la libertad, la tolerancia, la solidaridad, la equidad y el respeto.”
EL JUEGO
Cuando mencionamos el juego podemos decir; que es la herramienta más importante que posee el educador para afianzar los conocimientos que transmitirá a sus educandos.
“El juego es una experiencia cultural, igualque el objeto lúdico es un objeto cultural. Cada cultura posee su propia su cultura infantil, sus propios juegos y juguetes se transmite de generación en generación.”
“El termino cultura se entiende por “conjunto integrado o constituido por:
Elementos materiales
Elementos espirituales
Elementos sociales
Las maestras y los maestros utilizan su creatividad para incluir entre los materialeseducativos elementos propios de la cultura de la comunidad. El ejercicio de rescatar los juegos y juguetes de comunidad contribuyen además de fortalecer las relaciones intrafamiliares, orientar nuevos aprendizajes y revitalizar la cultura. A través de esta actividad, las niñas y los niños , darán importancia especial a los conocimientos y vivencias de los miembros con mas experiencias de la familia y dela comunidad. Un aprendizaje logrado a partir de conocimientos previos, en un clima afectivo favorable y desde la propia cultura son aprendizajes para toda la vida.”
ENDOCULTURACIÓN
“Después de haber definido cultura es importante pasar a desarrollar el concepto de endoculturación Se ve la endoculturación como cualquier otro fenómeno de conducta humano, por lo que es sumamente complejo ycompuesto por períodos que responden en gran medida al desarrollo físico y psicológico del individuo.”
“Este período está constituido básicamente por la infancia, específicamente y fundamentado con la teoría peagetiana se está hablando de los períodos sensoriomotor, preoperatorio y el de las operaciones concretas, los cuales son supervisados por adultos, lo cual permite en cierto grado que el mismo...
CONTENIDO PAGINA
La cultura y el juego ………………………………………………. 1
Endoculturación ……………………………………………….. …..2-3
Conclusiones ………………………………………………... ………4
Bibliografía …………………………………………………………… 5
INTRODUCCIÓN
La atención a la niñez muchas veces se hace a un lado en los diferentes planes de educación y no se le da la importancia debida.
Es a través del conocimiento de las formas con lasque se puede brindar atención a la niñez, que se podrán plantear nuevas estrategias para fortalecer la atención de los niños en el centro de estudio.
A continuación veremos el punto de vista de varios autores en relación a las formas con las que se puede brindar atención a la niñez.
ATENCIÓN A LA NIÑEZ
Debemos manejar y aplicar con propiedad el marco legal de la educación, la lengua y lacultura como instrumento de apoyo para abrir espacios de implementación de actividades pertinentes a la edad la cultura y el idioma de la niñez que se atiende.
Lo importante es que estos recursos no se queden únicamente como un simple proyecto, sino que las pongamos en práctica con nuestros niños.
“Las políticas y los compromisos internacionales son una expresión del consenso de los representantespolíticos del gobierno. En los últimos eventos políticos mundiales el gobierno de Guatemala ha ratificado la importancia de los primeros seis años de vida del ser humano y de la relevación laboral que cumple la familia, la mujer la comunidad y la sociedad civil en dicho propósito. Expresiones de este consenso son la declaración de Jomtien en el foro mundial de la educación en Dakar y la convenciónde los derechos del niño que facilitaron una mayor aceptación política y elaboración de legislaciones explicitas sobre la importancia del desarrollo, cuidado y educación de la primera infancia.”
LA CULTURA
“La cultura se define como el conjunto de conocimientos, sentimientos, idioma, organización social, trajes de la comunidad, cultura que han creado, aprendido y transmitido dentro de lasociedad. Se considera que esta forma de convivir en las relaciones entre los pueblos y las personas logran la libertad, la tolerancia, la solidaridad, la equidad y el respeto.”
EL JUEGO
Cuando mencionamos el juego podemos decir; que es la herramienta más importante que posee el educador para afianzar los conocimientos que transmitirá a sus educandos.
“El juego es una experiencia cultural, igualque el objeto lúdico es un objeto cultural. Cada cultura posee su propia su cultura infantil, sus propios juegos y juguetes se transmite de generación en generación.”
“El termino cultura se entiende por “conjunto integrado o constituido por:
Elementos materiales
Elementos espirituales
Elementos sociales
Las maestras y los maestros utilizan su creatividad para incluir entre los materialeseducativos elementos propios de la cultura de la comunidad. El ejercicio de rescatar los juegos y juguetes de comunidad contribuyen además de fortalecer las relaciones intrafamiliares, orientar nuevos aprendizajes y revitalizar la cultura. A través de esta actividad, las niñas y los niños , darán importancia especial a los conocimientos y vivencias de los miembros con mas experiencias de la familia y dela comunidad. Un aprendizaje logrado a partir de conocimientos previos, en un clima afectivo favorable y desde la propia cultura son aprendizajes para toda la vida.”
ENDOCULTURACIÓN
“Después de haber definido cultura es importante pasar a desarrollar el concepto de endoculturación Se ve la endoculturación como cualquier otro fenómeno de conducta humano, por lo que es sumamente complejo ycompuesto por períodos que responden en gran medida al desarrollo físico y psicológico del individuo.”
“Este período está constituido básicamente por la infancia, específicamente y fundamentado con la teoría peagetiana se está hablando de los períodos sensoriomotor, preoperatorio y el de las operaciones concretas, los cuales son supervisados por adultos, lo cual permite en cierto grado que el mismo...
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