Estrategias De La Reforma Educativa

UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES/ ESCUELA DE EDUCACIÓN
P.E.M. EN PEDAGOGÍA CON ESPECIALIZACIÓN
CURSO: PLANES Y PROGRAMAS DE ENSEÑPANZA MEDIA
DOCENTE: OTTO RENE PALMA SOTO



* Debemos analizar la situación actual y el sistema que deseamos obtener. Para ello debemos poner mucha atención en los sujetos (los niños, maestros, comunidad, padres de familia,etc.), los elementos (programas, contenidos, materiales, textos, actividades, idioma de enseñanza) y los procesos (la planificación, investigación, supervisión, evaluación y financiamiento) que queremos transformar. 
* Se deben hacer divisiones para ver cómo se van a analizar los aspectos legales, técnicos y administrativos. 
* Participación amplia de todos los sectores en función de laeducación.
* Integración de equipos multisectoriales e interdisciplinarios.
* Abarcar todos los niveles que se han experimentado o iniciativas nuevas para experimentar. 
* Se debe tomar la opinión de los padres de familia y de los maestros.
* Los padres de familia deben ser garantes del proceso de Reforma Educativa. 
* Se debe tener en cuenta la temática extraescolar. 
* Haypadres de familia que se oponen a algunas propuestas. Los padres de familia son instrumentalizados para hacer ciertas cosas, así no existe una comunidad educativa real. 
* Cualquier intento de propuesta de Reforma Educativa debe tratar de captar con investigación participativa lo que piensan y esperan los padres de familia. 
* Debe haber participación comunitaria, pero esto alargaría muchoel proceso, por eso es importante una preparación previa. 
* Se habla de participación comunitaria, pero se enfoca sólo a nivel de padres de familia; deben existir grupos interculturales que aporten diversos enfoques. 
* No se debe descalificar la participación de los padres de familia. Existen tres niveles de participación: activa, cuando actuamos, es el nivel más bajo de participación;consultiva, cuando se hace lo que se consulta a las personas, que es mejor que la anterior; y decisoria, cuando se toman decisiones.

* La participatividad para una Reforma Educativa debe de significar que mayas, garífunas, xincas, ladinos, que todos participemos no a partir de una convocatoria que nos hacen los de siempre, se debe de cambiar metodología, debe de surgir desde las bases denuestro país, donde los mayas son la clave más importante. .
* Respecto del marco legal, sería bueno invitar a abogados interesados en la educación, para que a la hora que se les pida opinión estén al tanto de todo.
* Hay que escuchar a diversos sectores e instituciones.

* Asegurar que las herramientas, documentos e instrumentos circulares que respondan a las características,necesidades y aspiraciones de cada uno de los pueblos que conforman nuestro país.

* Fortalecer la profesionalización y desarrollo sociocultural del docente.

* Fomentar el acceso a la tecnología con las orientaciones educativas sustentables.

* Fortalecer los procesos que aseguren los servicios de todos los niveles de educación guatemalteca que responda a los criterios de calidad y laincorporación del estudiante al mundo global.

PLANEAMIENTO DE LA EDUCACION NACIONAL

El planeamiento educativo es el proceso por el cual, sobre la base del análisis de la situación y previsión de necesidades en materia de educación, se formulan objetivos coherentes con la Filosofía y política nacional y se establecen los medios y secuencias de acciones indispensables para lograrlos, y losinstrumentos y recursos que estas acciones implican
Es un proceso complejo que comprende desde la determinación de las leyes de educación y una visión total del sistema educativo, hasta los detalles de la ubicación y funcionamiento de las escuelas y desarrollo de las situaciones de aprendizaje.
Procesos y Elementos en el planeamiento
La actividad de planeamiento, en cualquiera de sus niveles,...