Estrategias de lectura y escritura

ESTRATEGIAS DE LECTURAS Y ESCRITURAS

ESTRATEGIAS PARA LA LECTURA
La utilización de estrategias para la lectura y escritura en la Educación son esenciales para la iniciación temprana y efectiva en el desarrollo de las habilidades lingüísticas.
Para ello, se requiere tener previamente establecidos los ambientes físicos, es decir, una organización espacial, que sea cómodo, cercano, acogedor,con un ambiente letrado para generar un apoyo en el desarrollo es estas actividades y genere instancia de interacción, además del respeto a la diversidad de opinión o normas que se han acordado conjuntamente.
La lectura en voz alta: es una de las estrategias más iníciales, donde el profesor debe seleccionar el tipo de libro que se leerá, teniendo en cuenta el contexto, necesidades e intereses desus alumnos. Además, debe ser un experto lector, realizar preguntas facilitadoras y transmitir a sus alumnos el gusto o placer por la lectura.
Con respecto a los niños, ellos deben escuchar atentamente, contestar y realizar interrogantes que surjan de la lectura, plantear ideas o predicciones y hacer conexiones con sus conocimientos previos.
“La Lectura en Voz Alta es el momento para que elprofesor les enseñe a sus alumnos estrategias específicas de lectura, conceptos acerca de lo impreso, cómo funcionan los textos y el vocabulario.”
Entre algunos de los aportes que conlleva una lectura en voz alta es que facilita el aprendizaje de la lectura y escritura, Desarrolla en los alumnos estrategias de lectura tales como las predicciones, inferencias, clarificación, conexiones y fomenta eldesarrollo de la imaginación y del respeto.
La lectura compartida: la cual consiste en una lectura que se realiza conjuntamente tanto profesor como alumno, por ende, se utiliza un texto visual para todos. Es importante en esta estrategia, es que todos los alumnos participen de la lectura y su principal característica es la relectura, aumentando la comprensión lectora.
“Al utilizar la lecturacompartida, los profesores demuestran el proceso y las estrategias de lectura que usan los lectores expertos, identifican y discuten con los alumnos las convenciones, estructuras y características del lenguaje de los textos escritos y los estudiantes aprenden a interrogar el texto, a buscar las diferentes claves que cada texto aporta y a interpretar las ilustraciones, diagramas y esquemas”
Como dicelo anteriormente citado el profesor hace conscientes las habilidades que poseen los lectores expertos, por ende, está encargado de modular la fluidez, formula preguntas con el propósito de generar discusión, guía la lectura y atención del alumno utilizando un puntero. Con esta estrategia se potencia el desarrollo por la comprensión lectora, el trabajo cooperativo y el desarrollo temprano por lalectura.
Lectura Independiente: Método de lectura en la que cada alumno lee por si mismo un texto silenciosamente, con el mínimo apoyo del docente. Es una actividad que se ha de realizar cuando los alumnos han logrado un cierto nivel de autonomía en la lectura.
Lectura Silenciosa: Es la que se realiza sin emitir ningún sonido o palabra. Se caracteriza por su funcionalidad para adaptarse adiferentes propósitos.
La lectura silenciosa tiene la ventaja de una mayor rapidez en la captación directa del significado de la lectura por lo siguiente:
* El lector no mediatiza el significado mediante un producto oral.
* No tiene necesidad de codificar en lenguaje oral lo que lee.
* No se enfrenta con las exigencias de enunciación y pronunciación de las palabras.
* El lector puedeleer a su propio ritmo.
También la lectura silenciosa permite asimilar una mayor cantidad de información verbal que la lectura oral. Esto favorece al alumno no solo como mejor lector y de disfrute de la lectura, sino en su rendimiento escolar en general por cuanto:
1. El proceso enseñanza aprendizaje se sigue mediatizando a través de: hablar-escuchar, leer y escribir.
2. Existe una...