Estrategias de lectura

Comprensión de Lectura:
Las estrategias de recuperación de información

Agosto, 2 009
Preparado por: Prof. Edward Loayza

Actividad inicial: Ficha vídeo-lección
• TAREA 1. Individualmente,contesta las siguientes preguntas: • ¿Qué material pide usted a sus alumnos para leer? • ¿Por qué sus alumnos necesitan leer? • ¿Cómo sus alumnos leen los siguientes textos? ¿Rápidamente, lentamente, asu propio ritmo?, ¿por qué? • Una novela: ………… • Un períódico: ……………. • Un directorio telefónico: ……………… • Un breve texto en una lengua que no conocen: ……… • ¿Qué ideas relevantes puede extraer delvídeolección?..................................................................
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Estrategias de lectura
Muestreo: Esta le permite seleccionar de la totalidadimpresa las formas gráficas que constituyen índices útiles y productivos, así como dejar de lado información redundante por ejemplo:
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los lectores obtienen másinformación de las consonantes y menos información de las vocales. Asimismo la parte inicial de las palabras Aporta más elementos que los segmentos medios y finales.
Preparado por: Prof. Edward Loayza• El uso del la información no visual y las estrategias de muestreo permiten el desarrollo de otra estrategia, la estrategia de

predicción.
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• • • • • • • •Por ejemplo estamos leyendo una historia acerca de un asalto y en el momento del robo llega la policía, podemos predecir la captura de los ladrones antes de leerla. No predecimos que de repenteaparecerá un elefante.

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• Anticipación tiene como finalidad predecir el contenido de un texto o el final de una historia. Mientras se efectúa la lectura vanhaciéndose anticipaciones sobre las palabras que siguen. Estas anticipaciones pueden ser léxico-semánticas o sea algún significado relacionado con el tema. Veamos:
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