estrategias de lectura
Páginas: 2 (356 palabras)
Publicado: 12 de junio de 2013
ANALISIS Y CONOCIMIENTO DE LA CURRÍCULA DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Que los docentes analicen y conozcan el programa de estudio 2011 y lo apliquen en su planeación didáctica.
-Reunión en colectivoescolar.
-Reproducción y entrega de los programas de estudio 2011.
-Formación e integración de equipos por grupos y por grados.
-Hacer actividades de exploración y conocimientos previos de losprogramas.
-Computadoras (laptop)
-Salón equipado (sillas, mesas, proyector
-Personal docente y directivo
-Papelería
-Reproducción digital de los programas
Que para el final del ciclo escolar 2012 –2013, el 100% de los maestros conozcan a fondo el programa de estudio 2011, y lo apliquen en los actividades didácticas de sus estudiante.
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR
(Con base enel resultado de las actividades propuestas en la guía.)
Casanova, (1995), refiere que la evaluación es un proceso sistemático de recogida de datos incorporado al sistema general de actuacióneducativa, que permite obtener información válida y fiable para formar juicios de valor acerca de una situación. Estos juicios, a su vez, se utilizarán en la toma de decisiones consecuente, con objeto demejorar la actividad educativa valorada.se trata de acciones que implican un proceso de conocimiento: recopilar y analizar información, formular juicios de valor, tomar decisiones y diseñar nuevasformas de acción.
En esta dinámica es fundamental que las distintas instancias educativas se asuman en constante mejoramiento, que realicen los ejercicios evaluativos como puntos de partida, dellegada y de reorientación de la tarea educativa, sus métodos, sus formas y sus fines.
La evaluación como medio para la revisión de los procesos y resultados en el aula, en la escuela, en la zona osector y en los niveles del sistema permite la formulación de estrategias y de acciones de intervención propias para cada situación, mismas que deben discutirse, acordarse y consensuarse para potenciar...
Que los docentes analicen y conozcan el programa de estudio 2011 y lo apliquen en su planeación didáctica.
-Reunión en colectivoescolar.
-Reproducción y entrega de los programas de estudio 2011.
-Formación e integración de equipos por grupos y por grados.
-Hacer actividades de exploración y conocimientos previos de losprogramas.
-Computadoras (laptop)
-Salón equipado (sillas, mesas, proyector
-Personal docente y directivo
-Papelería
-Reproducción digital de los programas
Que para el final del ciclo escolar 2012 –2013, el 100% de los maestros conozcan a fondo el programa de estudio 2011, y lo apliquen en los actividades didácticas de sus estudiante.
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR
(Con base enel resultado de las actividades propuestas en la guía.)
Casanova, (1995), refiere que la evaluación es un proceso sistemático de recogida de datos incorporado al sistema general de actuacióneducativa, que permite obtener información válida y fiable para formar juicios de valor acerca de una situación. Estos juicios, a su vez, se utilizarán en la toma de decisiones consecuente, con objeto demejorar la actividad educativa valorada.se trata de acciones que implican un proceso de conocimiento: recopilar y analizar información, formular juicios de valor, tomar decisiones y diseñar nuevasformas de acción.
En esta dinámica es fundamental que las distintas instancias educativas se asuman en constante mejoramiento, que realicen los ejercicios evaluativos como puntos de partida, dellegada y de reorientación de la tarea educativa, sus métodos, sus formas y sus fines.
La evaluación como medio para la revisión de los procesos y resultados en el aula, en la escuela, en la zona osector y en los niveles del sistema permite la formulación de estrategias y de acciones de intervención propias para cada situación, mismas que deben discutirse, acordarse y consensuarse para potenciar...
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