Estrategias de lectura

ESTRATEGIA DE ESCRITURA
Las necesidades educativas especiales aparecen cuando un alumno presenta un ritmo para aprender muy distinto al de sus compañeros y los recursos disponibles en su escuela soninsuficientes para apoyarlo en la adquisición de los contenidos establecidos en los planes y programas de estudio; por lo tanto, requiere de recursos mayores o diferentes, que pueden serprofesionales, materiales, electrónicos y/o curriculares.
En el presente escrito mencionaremos el caso de Britany, una niña que presenta discapacidad intelectual y actualmente cursa el 3er año de preescolar, asícomo también daremos a conocer una estrategia de escritura que le fue aplicada junto con todo el grupo.
Britany presenta un bajo nivel de competencia curricular, así como dificultad para interactuarsocialmente y para comunicar sus ideas. Trabaja de mejor manera de forma individual, suele ser imitativa en las actividades escolares por lo que le favorece la presentación de modelos a seguir, suslapsos de atención son muy cortos aunque muestra interés por el material concreto e ilustrativo y logra centrar por más tiempo su atención manipulable (plastilina, construcción etc.)
Es por esto quedecidimos aplicar en su grupo la presente actividad:
En el piso se colocaron pececitos de colores de modo que fuera llamativo para los alumnos, cada uno tenía escrito una letra (mayúsculas yminúsculas) posteriormente les indicamos que pescaran las letras que componen su nombre fijándose que tenía que empezar con mayúscula.

Después de haber pescado todas las letras de su nombre, se les entregóuna hoja blanca a cada uno, en la que tenían que anotar su nombre basándose en los pececitos, posteriormente que trataran de formar otras palabras con las mismas letras de su nombre y por último querealizaran un dibujo
La actividad fue un éxito con Britany ya que además de llamar la atención por los colores, resultó un ejercicio que de ser colorido le ayudó a ejercitar su motricidad fina y al...