Estrategias de lectura
Páginas: 2 (388 palabras)
Publicado: 1 de diciembre de 2013
creado el autor, y averigua el significado que quiso darle a cada una.
Participantes
No hay límites de edad, pero en este caso el tamaño del grupo sí cuenta; no debe exceder de diez a doce niños.Objetivos
Buscar el sentido de las palabras en su contexto.
Desarrollar la curiosidad y la atención
Descubrir la fantasía en el lenguaje escrito.
Técnica
Se deberá tener a la mano un tablero oun papelógrafo donde se puedan anotar las palabras que vayan surgiendo. El narrador o la persona que lee, advierte a los niños que a lo largo de la historia habrá términos nuevos o inventados.
Alfinal del cuento los niños dictan las palabras que recuerden y que cumplen esta condición. Se anotan, dejando espacio para escribir frente a ellos y así poder explicarlas. La actividad se puedecomplementar escogiendo palabras más usuales que puedan servir para reemplazarlas.
En el caso de que los niños mencionen palabras usuales, se anotan también y se comentan, buscando posibles sinónimos. Paraterminar, se puede dialogar un poco acerca de qué palabras son más bonitas, las más significativas, etc.
Tiempo
Estará determinado por la agilidad de los niños y el número de palabras que seencuentren. Una hora podría ser un buen promedio.
“ASI SE LLAMA”
El objeto de este juego es encontrar un título nuevo para el cuento.
Participantes
Suele dar buen resultado con niños de once años enadelante. Es conveniente que el grupo no sea más de quince participantes.
Objetivos
Comprender con profundidad una historia.
Poder comunicar y defender una idea propia.
Reflexionar sobre loescuchado o leído
Participar en una votación.
Técnica
Los participantes pueden conocer o no el verdadero título de la historia. Si lo conocen, se discutirá entonces si el título es adecuado y por qué.Se intentará considerar otras posibilidades. Se entregará a los niños hojas para que puedan escribir un nuevo título, una vez que hayan escuchado o leído la historia. A medida que se vayan dando...
Participantes
No hay límites de edad, pero en este caso el tamaño del grupo sí cuenta; no debe exceder de diez a doce niños.Objetivos
Buscar el sentido de las palabras en su contexto.
Desarrollar la curiosidad y la atención
Descubrir la fantasía en el lenguaje escrito.
Técnica
Se deberá tener a la mano un tablero oun papelógrafo donde se puedan anotar las palabras que vayan surgiendo. El narrador o la persona que lee, advierte a los niños que a lo largo de la historia habrá términos nuevos o inventados.
Alfinal del cuento los niños dictan las palabras que recuerden y que cumplen esta condición. Se anotan, dejando espacio para escribir frente a ellos y así poder explicarlas. La actividad se puedecomplementar escogiendo palabras más usuales que puedan servir para reemplazarlas.
En el caso de que los niños mencionen palabras usuales, se anotan también y se comentan, buscando posibles sinónimos. Paraterminar, se puede dialogar un poco acerca de qué palabras son más bonitas, las más significativas, etc.
Tiempo
Estará determinado por la agilidad de los niños y el número de palabras que seencuentren. Una hora podría ser un buen promedio.
“ASI SE LLAMA”
El objeto de este juego es encontrar un título nuevo para el cuento.
Participantes
Suele dar buen resultado con niños de once años enadelante. Es conveniente que el grupo no sea más de quince participantes.
Objetivos
Comprender con profundidad una historia.
Poder comunicar y defender una idea propia.
Reflexionar sobre loescuchado o leído
Participar en una votación.
Técnica
Los participantes pueden conocer o no el verdadero título de la historia. Si lo conocen, se discutirá entonces si el título es adecuado y por qué.Se intentará considerar otras posibilidades. Se entregará a los niños hojas para que puedan escribir un nuevo título, una vez que hayan escuchado o leído la historia. A medida que se vayan dando...
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