Estrategias De Lectura

UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
ADMINISTRACION DE NEGOCIOS GLOBALES
Curso:
COMUNICACION
Ciclo:
I
Tutor:
AYALA VILANUEVA NICANOR
Alumno:
ROJAS QUISPE ESTHER

CAJAMARCA, 03 DE JUNIO DE 2012

DEDICATORIA
A todos los alumnos, docentes de la Universidad TELESUP, amigos y a mis padres quienes me enseñaron todas estas actitudes, que me motivan salir adelante hoy mañana y siempre.AGRADECIMIENTOS
A Dios por darme la oportunidad de realizar con éxito esta actividad, a mis padres por su apoyo y a los docentes por brindarnos su guía y sabiduría en el desarrollo de este trabajo.

INDICE
INTRODUCCION
CAPITULO I
Estrategias de lectura 6
La lectura 6
Estrategias Para La Comprensión De Lectura 7
Activación de conocimientos previos 7Estrategias de enseñanza 8
Estrategias De Procesamiento De La Información Durante La Lectura 8
Inferencias y Predicciones 8
Imágenes mentales y respuestas afectivas 9
Actividades que estimulan la creación de imágenes mentales y respuestas afectivas 9
Procesamiento De La Información Después De La Lectura 11
Estrategias para comprender las palabras nuevas 13
Laversión corta de esta estrategia de lectura 13
Examinar, Preguntar, Leer, Repetir, Registrar, Revisar. 14
Estrategias de Lectura – El Método “PEPL4R” 16
Estrategias de lectura para libros de texto, manuales y cursos 19
Bibliografía
Conclusiones
ANEXOS
INTRODUCCION
El presente trabajo está elaborado por la alumna Esther Rojas Quispe, para ser presentado a la UNIVERSIDAD PRIVADATELESUP, con el propósito de brindarles más información sobre las estrategias de lectura, sabiendo que en la actualidad la lectura es un herramienta fundamental para formarnos personalmente y profesional y adquirir conocimientos estratégicos para poderenfrentar la realidad, y nosotros como estudiantes debemos dar inicio a estas estrategias para futuras vidas sociales.
En los temas que vamos atratar de estrategias y de su enseñanza, por lo que considero necesario abordar de entrada en qué consiste una estrategia y cuál es el papel que se les concede en la lectura. Ofreceré también una explicación general acerca de lo que supone su enseñanza, deteniéndome en algunas propuestas concretas. El resto del capítulo se dedicará a aquello que es objeto de la lectura, el texto, a sucaracterización y a algunas propuestas concretas para distinguirlos. Como lector, debería considerar este capítulo como una introducción a los siguientes, en el sentido de que le va a aportar algunos conocimientos previos relevantes para la comprensión y adecuada ubicación de los contenidos que se vierten en la información que desarrollaremos A continuación.

CAPITULO I
ESTRATEGIAS DE LECTURA
DEFINICIONES1. Estrategias.
* Es la habilidad para dirigir un asunto. Implica: destreza, pericia, práctica y experiencia. Es un esquema amplio que sirve para obtener, evaluar y utilizar información
* Las estrategias de Lectura son las habilidades que emplea el lector para interactuar con el texto, para: obtener, utilizar y evaluar la informacióncontenida en él.
* Estrategia es la determinaciónde los objetivos a largo plazo y la elección de las acciones y la asignación de los recursos necesarios para conseguirlos” A. Chandler.
Principios y rutas fundamentales que orientarán el proceso administrativo para alcanzar los objetivos a los que se desea llegar. Una estrategia muestra cómo una institución pretende llegar a esos objetivos. Se pueden distinguir tres tipos de estrategias, decorto, mediano y largo plazos según el horizonte temporal. Término utilizado para identificar las operaciones fundamentales tácticas del aparato económico. Su adaptación a esquemas de planeación obedece a la necesidad de dirigir la conducta adecuada de los agentes económicos, en situaciones diferentes y hasta opuestas. En otras palabras constituye la ruta a seguir por las grandes líneas de acción...