estrategias de lecturas

Estrategias de
lectura
Alicia Romero de Cutropia

2010

Principios del aprendizaje

El aprendizaje requiere de la participación
activa de los estudiantes
 El aprendizaje es un proceso individual y
social
 El aprendizaje ocurre de diversos modos
y en tiempos diferentes


Autoevaluación








El aprendizaje requiere de la participación activa
de losestudiantes en sus procesos evaluativos.
¿En qué me va bien?
¿En qué me va mal?
¿En qué puedo mejorar?
¿Qué puedo hacer solo y sin ayuda?
¿Qué cosas puedo hacer con ayuda?

El recuerdo

Recordamos:
 el 10% de lo que leemos
 el 20% de lo que oímos
 el 30% de lo que vemos
 el 50% de lo que vemos y oímos
 el 70% de lo que decimos
 el 90% de lo que decimos y hacemos


Pasos paraincorporar estrategias de lectura







Una descripción explícita de la estrategia y de
cuándo y cómo se la debe utilizar
El docente y/o el estudiante modelando la
estrategia en acción
Utilización cooperativa de la estrategia de
acción
Práctica guiada utilizando la estrategia con
deslinde gradual de responsabilidad
Utilización independiente de la estrategia

Modelización de lalectura de un texto








Es importante que el docente muestre cómo comprende un
texto, que piense en voz alta a medida que lo va leyendo.
Los alumnos no comprenden bien qué pasa por la cabeza
de los buenos lectores, cómo realizan las inferencias para
comprender el vocabulario, cómo se hacen preguntas,
cómo resumen los párrafos, etc.
Cuando se piensa en voz alta mientras selee se puede
mostrar cómo funcionan las estrategias.
TP en pares: Uno piensa en voz alta mientras lee y el otro
registra las estrategias utilizadas por el que leyó.

Ejemplo de modelización de la lectura de un texto
Todo es oscuridad, tan oscuro como un minuto antes de
la medianoche en el día de la creación, tan oscuro como
un cine antes de que comience la película. Entonces
comienza elpasaje por el canal de un pasillo, hacia el
misterio.
De repente, ¡una luz! Un cuarto iluminado lleno de
ancianos con barba y sombreros negros: sabios, quizás
de otro mundo. En un extremo de la sala, sobre una
plataforma, parpadea una intensa luz roja. Los sentidos
están abrumados. El misterio crece.

Estrategias utilizadas por los buenos lectores para
comprender textos
1- Conectar
2-Formular preguntas
3- Visualizar
4- Realizar inferencias
5- Categorizar y clasificar
6- Elaborar hipótesis y verificarlas
7- Anticipar o predecir
8- Jerarquizar información
9- Sintetizar información
10- Controlar o monitorear el proceso de comprensión

1- Conectar


Los conocimientos previos con la
información que brinda el texto

1- Conectar
Estrategia de las tres preguntas (quésé,
qué quiero saber y qué aprendí)
¿Qué se?

¿Qué quiero
saber?

¿Qué
aprendí?

1- Conectar
Leer un texto y establecer relaciones personales como:
Yo también.....
Me sorprende que.....
Aprendí que.....
Me gusta esa idea porque.....
No entiendo....
Tal vez signifique....
Puedo anticipar o pronosticar que...

1- Conectar
Conexiones texto-paratexto
Reconocer la siluetatextual.
Identificar contexto de enunciación de un texto: autor,
fecha, soporte, etc.
Relacionar el texto con las ilustraciones.
Relacionar el texto con la tipografía.

1- Conectar
Conexiones texto-individuo:

El texto
dice.........

Esto me recuerda algo que me
pasó.....
Me pregunto por
qué....................
Imagino que............
Me pregunto por
qué...................
Esto mehace pensar que.........

1- Conectar
Conexiones texto-individuo
Reacción ante la lectura- (pensamiento y sentimiento)

Enumera las principales ¿Qué pensaste o sentiste en
acciones que ocurrieron cada uno de esos momentos?
en la historia.
Enumere los 3 puntos
clave del texto leído

Escriba su respuesta personal a
los puntos clave.

1- Conectar
Conexiones texto-textos
En este...