Estrategias de Monitoreo




UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA











Programa de la Segunda Especialidad
en Didáctica de la Educación Primaria

ESTRATEGIAS DE MONITOREO, ASESORAMIENTO
Y DOMINIO DE CONTENIDOS DISCIPLINARES EN LOS DOCENTES DEL NIVEL PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 2022, AÑO 2013-2015

Apellidos y nombres:Dueñas Dufoo, Aurora Soledad


2013 - 2015







A mi amado hijo Gerardo
y a mis queridos padres
Celfio y Aurora.










INTRODUCCIÓN
La presente investigación acción, denominada estrategias de monitoreo,asesoramiento y dominio de contenidos disciplinares en los docentes del nivel primaria de la institución educativa 2022, año 2013-2015, surge de la retrospección del análisis de mi práctica como directivo.
La investigación presenta seis capítulos en las cuales se pretenden explicar, en forma clara, el presente trabajo. Indagación que llevaré a cabo para optimizar mi labor como Sub directora delnivel Primaria, conllevar al grupo de docentes a mejorar su práctica pedagógica mediante el desarrollo de estrategias de monitoreo y asesoramiento pedagógico, y el dominio de contenidos disciplinares; pues se hace necesario el cambio de paradigmas de “buen líder”, a ser un líder pedagógico transformacional, preparado con suficiente capacidad técnica para asesorar pertinentemente a los docentes.Para ello, en esta investigación acción, propongo los siguientes objetivos:
Reflexionar sobre mi práctica como directivo, en mis diarios de campo para reconocer las debilidades en mis estrategias de monitoreo y Dominio de contenidos disciplinares.
Incorporar en la reconstrucción de mi práctica como directivo el desarrollo de estrategias de monitoreo y el afianzamiento de contenidosdisciplinarios.
Verificar como el desarrollo de las estrategias de monitoreo y de dominio de contenidos disciplinares con los docentes de mi Institución Educativa mejorará la gestión pedagógica y mi labor como directivo.
Por ello persistiré en lograr la concretización de los objetivos de mi investigación.
Esperando que este trabajo de investigación sea de interés y utilidad para las personas que lo lean yque deseen optimizar su labor como directivo.
ÍNDICE

PORTADA ……………………….………………………………………………………. 1
DEDICATORIA ………………………………………………………………………….. 2
INTRODUCCIÓN ……………………………………………………………………….. 3

1. CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN …………………………… 6
1.1. Descripción del contexto socio cultural ………………………….. 6
1.2. Caracterización de losestudiantes………………………………… 9

2. DETERMINACIÓN Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN …………………………………………………… 12
2.1. Deconstrucción de la práctica pedagógica ……………………… 12
2.2. Formulación del problema de investigación acción …………… 17

3. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN.…………………….. 17

4. FORMULACIÓN DE OBJETIVOS…………………………………………… 19

5. MARCO TEÓRICO O REFERENCIAL……………………………………… 20

6. METODOLOGÍA DE LAINVESTIGACIÓN …………………………………. 27
6.1. Paradigma, enfoque y tipo de investigación ……………………. 27
6.2. Ruta metodológica de la fase de deconstrucción ……………… 28
6.3. Instrumentos utilizados ……………………………………………... 29
6.4. Tratamiento de los datos ……………………………………………. 30
REFERENCIAS ………………………………………………………………... 31
ANEXOS .……………………………………………………………………… 33

















Estrategiasde monitoreo, asesoramiento y dominio de contenidos disciplinares en los docentes del nivel primaria de la institución educativa 2022, del año 2013 al año 2015.

I CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN

1.1 Descripción del contexto socio cultural

La Institución Educativa 2022 “Sinchi Roca” en la cual se lleva a cabo la presente investigación-acción se...