Estrategias de oraganizacion

Estrategia
Descripción
Ilustraciones. (Estrategias de enseñanza).
Representación visual de conceptos, objetos o situaciones de una teoría o tema específico.
Preguntas intercaladas (motivación).
Preguntas insertadas en una situación de enseñanza, o en un texto.
Pistas pictográficas (estrategias de enseñanza).
Señalamientos que se hacen en un texto o en una situación de enseñanza, paraenfatizar y organizar elementos relevantes.
Resolución de problemas (estrategias de enseñanza).
Exponer situaciones que se consideran problemáticas.
Elaboración (estrategias de aprendizaje).
Hacer conexiones entre lo nuevo y lo familiar.
Organización (estrategias de aprendizaje).
Agrupar la información para que sea más fácil recordarla.
Control de la comprensión (estrategias de aprendizaje).Ligadas a la metacognición. De un conocimiento previo, un conocimiento nuevo.
De apoyo o afectivas (estrategias de aprendizaje).
Mejorar la eficacia del aprendizaje, mejorando las condiciones en las que se producen.
Lluvia de ideas (motivación).
Permite la libre presentación de ideas, sin restricciones ni limitaciones.
Trabajo grupal.
Conjunto de sugerencias que en forma de secuencias, leson presentadas al alumno para realizar actividades que lo llevara a adquirir conocimientos, habilidades y destrezas.
Trabajo individual.
Procedimientos que permiten reunir en equipos flexibles a los educandos, para informar, dialogar, discutir, juzgar, sintetizar y evaluar sobre un tema.
Cuchicheo (motivación)
Dividir un grupo en pareja, para tratar un tema o cuestión de voz baja.
Acuario(evaluación)
Reunión de grupos que discuten sus puntos de vista acerca de un tema, ante la observación de otro grupo.
Asamblea (evaluación).
Reunión para informar abiertamente a un público sobre determinado tema.
De los representantes (análisis).
Estudiar, analizar y discutir un tema, resolver un ejercicio práctico.
Biográficas (información).
Exposición por parte del profesor, que describepor medio de hechos o relatos históricos de personajes, pueblos o naciones.
Corrillos (información).
Pequeños grupos discuten durante un tiempo determinado un tema o parte de un tema, y llegan a conclusiones.
Phillips 6-6 (información)
Trabajo en grupos de 6 alumnos que permite la participación de todos en un tema determinado.
Expositivas (información).
Exposición oral por parte delprofesor del asunto de la clase
Simposio (información).
Un equipo de expertos desarrolla diferentes aspectos de un tema o problema ante un grupo.


Estrategia
Descripción
Resumen
Síntesis de una información relevante
Organizador previo
Contiene información introductoria y conceptual
Ilustraciones
Representación visual de objetos o conceptos de un tema.
Analogías
Comparación entre unacosa u otra.
Preguntas intercaladas
Preguntas en una situación de enseñanza.
Pistas tipográficas o discursivas
Señalamientos en un texto para enfatizar elementos importantes.
Mapas conceptuales o redes semánticas
Representación gráfica de esquemas.
Ensayo
Texto que analiza, interpreta y evalúa algún tema.
Elaboración
Conectar entre lo nuevo y familiar.
Control de la comprensiónAprender a razonar sobre el propio razonamiento.
De apoyo o afectivas trabajo individual
Mejorar la eficacia del aprendizaje.
Trabajo grupal
Trabajar en equipo para discutir un tema.
Lluvia de ideas
Comentarios libres.
Cuchicheo
Comentar un tema por parejas, en voz baja.
Socio drama
Representación teatral.
Biográfica
Exposición por parte del profesor
Cronológica
Presentación de los hechosen tiempo y orden
Acuario
Grupo que discute un tema ante un público.
Asamblea
Reunión para informar al público sobre un tema.
Entrevista
Interrogación hacia un experto sobre un tema.
Foro
Grupo discutiendo sobre un tema, hay un coordinador.
De los representantes
Analizar un tema.
Panel
Estudio de un tema por parte de un grupo de alumnos.
Corrillos
Discusión en pequeños grupos...