Estrategias De Orientación Cognitivo Conductual Para El Ejercicio De Un Liderazgo Asertivo De Los Gerentes Educativos En La Nueva Era.

CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIÁTRICAS
PSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA
SEDE CENTRO OCCIDENTAL
BARQUISIMETO – EDO. LARA
MAESTRÍA EN CIENCIAS MENCIÓN ORIENTACIÓN DE LA CONDUCTA












ESTRATEGIAS DE ORIENTACIÓN COGNITIVO CONDUCTUAL
PARA EL EJERCICIO DE UN LIDERAZGO ASERTIVO DE LOS
GERENTES EDUCATIVOS EN LA NUEVA ERA.Autora:
Yris Camacaro de Izarra
C.I. Nº 5247313








Barquisimeto, septiembre 2011











ESTRATEGIAS DE ORIENTACIÓN COGNITIVO CONDUCTUAL
PARA EL EJERCICIO DE UN LIDERAZGO ASERTIVO DE LOS
GERENTES EDUCATIVOS EN LA NUEVA ERA
Autor: Yris Camacaro de Izarra

RESUMEN
El objetivo de esta investigación tuvo comopropósito, desarrollar estrategias de orientación cognitivo conductual para el ejercicio de un liderazgo asertivo en los gerentes educativos en la nueva era. Metodológicamente la investigación en cuestión es de naturaleza cuantitativa, de tipo proyectiva, el diseño se ha enmarcado en un diseño no experimental apoyado en un estudio de campo de naturaleza descriptiva, de tipo transaccional. Lapoblación fue sesenta (60) directivos y coordinadores de distintas instituciones educativas, a los cuales se les aplicó instrumento de tipo cuestionario de 32 Ítems, validado por el juicio de expertos, en coeficiente alfa de cronbach con fuerte confiabilidad de 0,8628 Los resultados permitieron concluir que directivos y coordinadores demandan conocimiento sobre estrategias de orientación cognitivoconductual, dirigidas al ejercicio de un liderazgo asertivo. En base a esto se diseñó un programa de estrategias tomando en consideración la fundamentación teórica del modelo de planificación de Rosales, Bandura y Beck Los resultados obtenidos se presentaron en cuadros o tablas de frecuencia y porcentajes, cada uno de los cuales se acompañaran con gráficos para ilustrar y apoyar el análisis.Estableciendo conclusiones y recomendaciones pertinentes al objetivo de la investigación.
Descriptores: Estrategias, Liderazgo, Gerente Educativo. COGNITIVE BEHAVIORAL COUNSELING STRATEGIES
FOR THE EXERCISE OF LEADERSHIP Assertive
EDUCATION MANAGERS IN THE NEW ERA
                                            Author: Izarra Camacaro Yris
SUMMARY
The objective of this research was to developstrategies for cognitive-behavioralorientation to the exercise of assertive leadership in educational managers in the new era. Methodologically the research in question is quantitative, projective type,the design has been framed in a non-experimental design relied on a field studyof descriptive nature, transactional type. The population was sixty (60) managersand coordinators from various educationalinstitutions, which were appliedinstrument type questionnaire of 32 items, validated by expert opinion, inCronbach's alpha reliability of 0.8628 with strong results to the conclusion thatmanagers and coordinators require knowledge about cognitive behavioraltargeting strategies, aimed at exercising assertive leadership. On this basis we designed a program of strategies taking into account thetheoretical foundation ofRosales planning model, Bandura and Beck The results are presented in charts or tables of frequencies and percentages, each of which were accompanied bygraphics illustrate and support the analysis. Conclusions and recommendations concerning the purpose of research.
Descriptors: Strategies, Leadership, Education Manager


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INTRODUCCIONEl individuo como ser modificador de la sociedad necesita una guía u orientación para la realización de distintas acciones que repercutirán en el desenvolvimiento de la vida cotidiana, por tal razón es acá donde la educación juega un papel importante siendo el principal instrumento que acompaña al individuo. Este proceso socializador aporta valiosas herramientas para conformar la visión del...