ESTRATEGIAS DE ORIENTACION NUTRICIONAL

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
ALDEA FRANCISCO DE MIRANDA
MISIÓN SUCRE





ESTRATEGIAS DE ORIENTACION NUTRICIONAL DIRIGIDAS A LOS PADRES Y REPRESENTANTES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 A 6 AÑOS DEL PRE ESCOLAR “ARTURO SARCOS VILLENA” DEL MUNICIPIO FRANCISCO LINARES ALCANTARAAutora: Br. J. Cordova
Profesor: Lic. Frezia Oviedo
Maestro Tutor: Lic. Yhoana Aguiar


Maracay, 2013
INTRODUCCIÓN

La mayoría de los niños al ingresar al contexto pre escolar hace lo que se espera de ellos a la edad que les corresponde. Para otros el aprendizajes no ocurre de manera tan fácil, y a pesar de los esfuerzos del docente a estos se ledificulta el aprendizaje, lo que originan frustración y cansancio en la personas involucradas en su educación. esto, con el tiempo, conlleva, a que probablemente presenten problemas de conductas, trastornos emocionales dificultades para relacionarse con otras personas y problemas familiares.
Al, respecto la salud es una condición esencial para q conduzca en el niño el desarrollo armónico, donde elcrecimiento físico como mental favorezcan su futuro como persona. Una salud deficiente constituye en múltiples oportunidades la base del desempeño académico del pre escolar que puede desde disfunciones físicas, problemas de visión, audición o lenguaje, defunción para aprender (desventaja mental), dificultades emocionales, de conducta, problemas médicos o de salud.
La amplitud de estas dificultadesafecta de la habilidad de los niños para aprender y progresar en la escuela y será inducida por una variedad de factores de lo que se emociona a la alimentación. De allí que, si un niño está o no bien alimentado en sus primero años de vida, puede tener un efecto en su salud , en la habilidad para aprender, comunicarse, pensar analíticamente, socializar afectivamente y adaptarse a nuevosambientes y personas.
En lo que respecta la alimentación y rendimiento intelectual del niño pre escolar existen vacíos de conocimientos, debido probablemente a los factores comprometidos (genético, hereditario, ambiental, Psicosociales, educativos y nutricionales), que dificulta su evaluación e interpretación.
Por consiguientes la presente investigación tiene como finalidad de determinar lasorientaciones nutricionales dirigidas a los padres y representantes de los niños y niñas de la Escuela básica nacional Arturo Sarcos Villena del pre escolar sección “c” del municipio francisco linares alcántaras para determinar la relación de su alimentación








RESEÑA HISTÓRICA DE LA COMUNIDAD

Geohistórico
Las comunidades están llenas de historia que se han trasmitido degeneración en generación estas muestran la manera de como fueron sus inicios. Las tierras de Guaruto eran habitadas por los indios tacarigua quienes vivian de explotación y la producción de cultivo de tabaco, café, caraota, maíz, yuca, ñame entre otras cabe destacar que están tierras se encontraban en la rivera de la laguna del lago de tacarigua de donde los indios sustraían el agua para el riego de suscultivos y la pesca.
Mas adelante con la llegada de la colonización el rey Juan Carlos III según se ha citado para la época la novedad era el mercado esclavizando a los indios para trabajar el cultivo del tabaco, debido a la fertlidad de esas tierras el rey privatizo las mismas y así quedarse con el monopolio y el ser único de de dicha explotación. El nombre de Guaruto se hereda de la lenguaindígena y del indio Guaruto. Según testimonio de los vecinos de la comunidad de Guaruto fue fundada alrededor de los 50 y su nombre fue designado por el señor Salomon Alcalá. Dentro de las cararcteristicas mas relevantes de dicha comunidad las mismas no contaban con agua potable, existía una bodega donde adquirían todo lo necesario para subsistir, el agua para el aseo personal era buscada por los...