Estrategias De Resolucion De Problemas
Páginas: 3 (524 palabras)
Publicado: 7 de febrero de 2013
ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
La resolución de problemas es un caso especial de aprendizaje significativo, aquí es el alumno quien toma las riendas de su aprendizaje, se transforma enun ente activo, es quien trabaja y el profesor está alerta a cualquier complicación donde interviene dando su guía para lograr el objetivo final, lograr aprendizajes significativos en sus alumnos quele permita desenvolverse en el contexto social. Una de las funciones de la educación es el desarrollo de capacidades de los estudiantes para lograr identificar problemas y tomar decisiones que tiendana la búsqueda de soluciones.
El método de resolución de problemas implica identificar la tarea o el problema, planificar las acciones que se implementarán para llegar a la meta, ejecutarlas y luegoevaluarlas, poniendo en marcha procedimientos y/o estrategias como: experimentación, ensayo y error, entre otros. Incrementando así, la motivación en la medida en que favorece el compromiso de losalumnos, promueve el aprendizaje significativo al permitir el contacto con situaciones de la realidad, estimula la reflexión sobre el propio aprendizaje e incentiva el pensamiento crítico, creativo yreflexivo.
Es así, como en la escuela se estimulan diferentes tipos de capacidades cognitivas:
(a) Las capacidades analíticas: Cuando se pretende que los alumnos comparen, contrasten, analicen,argumenten, critiquen.
(b) Las capacidades creativas: Cuando se pretende que los alumnos elaboren, inventen, imaginen, diseñen, anticipen.
(c) Las capacidades prácticas: Cuando se pretende que losalumnos: apliquen, manipulen, pongan en práctica, utilicen, demuestren.
Los alumnos deben tener la oportunidad de aprender por medio del razonamiento analítico, la acción de razonar consiste en unconjunto de habilidades utilizadas para resolver problemas académicos y cotidianos. Es necesario aclarar que un problema es una situación nueva, diferente de las situaciones conocidas, para cuya...
La resolución de problemas es un caso especial de aprendizaje significativo, aquí es el alumno quien toma las riendas de su aprendizaje, se transforma enun ente activo, es quien trabaja y el profesor está alerta a cualquier complicación donde interviene dando su guía para lograr el objetivo final, lograr aprendizajes significativos en sus alumnos quele permita desenvolverse en el contexto social. Una de las funciones de la educación es el desarrollo de capacidades de los estudiantes para lograr identificar problemas y tomar decisiones que tiendana la búsqueda de soluciones.
El método de resolución de problemas implica identificar la tarea o el problema, planificar las acciones que se implementarán para llegar a la meta, ejecutarlas y luegoevaluarlas, poniendo en marcha procedimientos y/o estrategias como: experimentación, ensayo y error, entre otros. Incrementando así, la motivación en la medida en que favorece el compromiso de losalumnos, promueve el aprendizaje significativo al permitir el contacto con situaciones de la realidad, estimula la reflexión sobre el propio aprendizaje e incentiva el pensamiento crítico, creativo yreflexivo.
Es así, como en la escuela se estimulan diferentes tipos de capacidades cognitivas:
(a) Las capacidades analíticas: Cuando se pretende que los alumnos comparen, contrasten, analicen,argumenten, critiquen.
(b) Las capacidades creativas: Cuando se pretende que los alumnos elaboren, inventen, imaginen, diseñen, anticipen.
(c) Las capacidades prácticas: Cuando se pretende que losalumnos: apliquen, manipulen, pongan en práctica, utilicen, demuestren.
Los alumnos deben tener la oportunidad de aprender por medio del razonamiento analítico, la acción de razonar consiste en unconjunto de habilidades utilizadas para resolver problemas académicos y cotidianos. Es necesario aclarar que un problema es una situación nueva, diferente de las situaciones conocidas, para cuya...
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