Estrategias Didácticas De Concientizacion Y Enseñanza De La Lectoescritura En Estudiantes DeL Tercer Grado De Educacion Basica
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISION SUCRE
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS
MARACAIBO, ESTADO ZULIA
ALDEA UNIVERSITARIA: “EL PROGRESO”
“ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE CONCIENTIZACION Y ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA ENESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE EDUCACION BASICA DE LA E.B.N. LICDO HECTOR HIDALGO MARCANO”
AUTORAS: PROFESOR(A):
RINCÓN, JENNY C.I: 13301845 LICDA. VERÓNICA PEROZO
RINCÓN, YEYSI C.I: 12406389
SEMESTRE: IV y V
MARACAIBO, JULIO DEL 2010“ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE CONCIENTIZACION Y ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA EN ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE EDUCACION BASICA DE LA E.B.N. LICDO HECTOR HIDALGO MARCANO”DEDICATORIA
El esfuerzo y desarrollo de este proyecto va dirigido a: Nuestro Dios, como guía espiritual y padre celestial. Nuestros hijos por ser pacientes y fuertes, a nuestras familias, por ser día a día ese pilar de buenos consejos y amor. Nuestros tutores, esas personas sabias, profesionales,humanistas y colaboradora. Y especialmente a todas esas personas que nos prestaron su mano amiga. Mil gracias.
Las Autoras.
AGRADECIMIENTO
Ante todo le agradecemos a nuestras familias, amigos(as) por la ayuda y consejo dado, a la EBN Licdo HéctorHidalgo Marcano a la Docente del aula, a la Directora y subdirectora y en especial a los estudiantes del tercer grado.. Mil gracias.
Las Autoras.
“ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE CONCIENTIZACION Y ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA EN ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE EDUCACION BASICA DE LA E.B.N. LICDO HECTOR HIDALGO MARCANO”Autoras: Rincón, Jenny
Rincón, Yeysi
Tutor: Verónica Perozo
Julio del 2009RESUMEN
¿Para que leer y escribir?, se preguntan varios estudiantes en sus primeros inicios; la respuesta es obvia para ampliar el vocabulario, conocer, aprender y adquirir nuevos conocimientos a través de la palabra oral o escrita.
El tema enfoca la problemática común que afecta al estudiante en su desarrollo cognitivo y motriz, el cual debecumplirse satisfactoriamente en cada nivel de aprendizaje y enseñanza de la lectoescritura, por lo tanto el objetivo principal de la temática va dirigida a la búsqueda y a la identificación de ese problema, utilizando de manera concisa y factible la metodología teórica de interpretación, para justificar el problema con algunas referencias de autores y la metodología de análisis pedagógica, queplantea la investigación acción y el método científico a ejecutar. Con respecto a las técnicas o estrategias se estructuraron, para integrar al estudiante dentro de las actividades de la propuesta pedagógica, formulada más bien, para aportar ideas o resultados en los objetivos sugeridos desde un principio como planteamiento del problema en cuestión.
Palabras Claves: Lectura, escritura,...
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