Estrategias Didácticas Lúdicas Dirigidas A Los Docentes Para Favorecer El Proceso Lectura Y Escritura En Los Educandos Del Turno De La Tarde De La Unidad Educativa Nacional “Ayacucho”

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
DR. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
PROGRAMA DE EDUCACIÓN ESPECIAL

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS LÚDICAS DIRIGIDAS A LOS DOCENTES PARA FAVORECER EL PROCESO LECTURA Y ESCRITURA EN LOS EDUCANDOS DEL TURNO DE LA TARDE DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL “AYACUCHO”

Autores
Escalona Susana18.684.649

Diagnóstico

En la actualidad la educación se concibe como un proceso mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar donde se vincula con la conciencia cultural, moral y conductual. A través de ella las nuevas generaciones asimilan y aprenden conocimientos, procesan, aprenden y aplican la información que fue enseñada.
Así mismo el hechoeducativo es un proceso interactivo-constructivo, en el cual la relación docente-estudiante y contenidos crean condiciones para el encuentro en el deseo de enseñar del docente y de aprender del estudiante, en un espacio social, cultural e histórico especifico.
Partiendo de lo antes expuesto, se desprende que en la constitución del conocimiento debe desarrollarse con la intervención del docente,porque si bien el aprendizaje es un acto individual, ya que el educador en su gestión pedagógica debe crear las condiciones de instrucción apropiadas que garantice la formación integral por medio de aplicación de estrategias didácticas lúdicas , éstas pueden ser de alternativas viables, aún más cuando se trate de niños (as) con necesidades educativas especiales. De igual forma la educación especial,es parte de la organización del sistema escolar que requiere una cierta proporción docente-estudiante por clase y poseer estrategias para determinar los niveles de financiamiento de acuerdo a las áreas especiales que presente cada niño(a) en su educación
En efecto se puede plantear la necesidad de aplicar una serie de encuestas donde se obtuvo como resultado las áreas mas comunes en las que sepresentan dificultades de aprendizaje en los educandos, tales como: lectura, escritura; de igual manera el interés de los docentes del aula común por adquirir conocimientos con respecto a estrategias didácticas lúdicas para hacer aplicadas y afianzar la lectoescritura en los educandos.
Si bien es cierto, en la visita realizada en la Unidad Educativa Nacional “Ayacucho”, se pudo observar que losdocentes de aula común realizan sus planificaciones de clase utilizando estrategias tradicionales: copia de libros y pizarra, dictados entre otros; las cuales son pocas motivadoras para los educandos, trayendo como consecuencia que los mismos no se sientan involucrados en sus actividades de clases. Las mismas son fundamentales para que los niños y niñas logren afianzar la lectura y escritura detal manera que es necesario fortalecer las destrezas psicomotriz donde les permite escribir palabras y oraciones para así tener un mejor desarrollo en su escolaridad y cotidianidad.
En consecuencia se debe incentivar a los docentes del aula común en realizar estrategias didácticas lúdicas que les permitan a los estudiantes apropiarse de la lectura y escritura de forma significativa eninteracción con el entorno que los rodea, de tal manera que en un ambiente motivador, dinámico les facilitará un aprendizaje creativo donde se logre un desenvolvimiento psicosociopedagógico, por tal razón se implementarán estrategias didácticas lúdicas a los docentes del aula común del turno de la tarde para que éstos estimulen y favorezcan el proceso de lectura y escritura en los estudiantes.Justificación

La lectura y escritura son procesos que debe desarrollarse con eficiencia ya que de éstos depende que en el futuro estemos frente a un estudiante con capacidades efectivas para el estudio y para satisfacer plenamente sus necesidades de comunicación. El proceso de enseñanza y aprendizaje de lectoescritura, requiere de estrategias que despierten el interés del educando, para que puedan...