Estrategias Didacticas En La Enseñanza De La Educacion Ambiental

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA
UNEFA NÚCLEO LARA

Estrategias didácticas en la formación de los valores ambientales en estudiantes de la
eSCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA “LAS BRISAS”
Parroquia Concepción, Municipio
Iribarren, Estado Lara

AUTOR (AS):
FloresA. Katherine
González P. Jianni
OCTUBRE 2012

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA
UNEFA NÚCLEO LARA

Estrategias didácticas en la formación de los valores ambientales en estudiantes de la
eSCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA “LAS BRISAS”
Parroquia Concepción,Municipio
Iribarren, Estado Lara

Estudio presentado como requisito parcial para optar al Grado de Licenciado/a en Administración y Gestión Municipal

AUTOR (AS): TUTOR
FLORES A. KATHERINE mcs Pérez rosa Virginia
GONZALEZ P.JIANNI

Barquisimeto, Octubre de 2012
Aceptación DEL TUTOR (A)Mcs Elizabeth Mendoza
Jefe del departamento de investigación

Mediante la presente comunicación hago de su conocimiento que ante la solicitud realizada por las bachilleres Flores Alburjes Katherine Vanessa C.I. 18.735.054 y Gonzales Parra Jianni Josefina C.I. 19.590.192 apruebo tutorear el anteproyecto titulado: Estrategias didácticas en la formación de los valoresambientales en estudiantes de la escuela primaria bolivariana “Las Brisas” parroquia Concepción, municipio Iribarren, estado Lara

Aceptando asimismo, la tutoría del trabajo de grado a desarrollar las mencionadas estudiantes.

Barquisimeto 01 de octubre del 2012


Firma


________________________
Tutor
Mcs Rosa Virginia Pérez
C.I. 7.316.498

CAPITULO I

ELPROBLEMA

Planteamiento del Problema

La educación es un medio valioso a través del cual el hombre puede adquirir infinidades de conocimientos, amor, sensibilización para el uso y manejo racional de su mejor calidad de vida y todo lo que lo rodea.

En este sentido, el ministerio del ambiente y el ministerio de la educación han trabajado sobre la incorporación de la educación ambiental en losdiferentes niveles y modalidades del sistema educativo, entiendose esta como el cuidado preservación y mejoramiento del ambiente destacando la labor cumplida ante la responsabilidad de hombres, mujeres, niños y niñas, desde las distintas funciones y roles dentro de la sociedad, como una forma de enseñanza; a través de la cual se pretende que el educando adquiera conocimientos y experienciasignificativa que al internalizarlos lo traduzcan en valores, actitudes y comportamiento que lo conducirán a una mejor interacción con el ambiente.

De lo antes expuesto cabe señalar que en Venezuela se presentan en la actualidad algunos problemas a nivel social, económico, político y cultural; caracterizado fundamentalmente por crisis de valores ausencia del sentido de pertenencia y restricciones enel acceso a diversos bienes, los cuales se evidencian en gran medida en el sistema educativo tal como lo expresa CEDEÑO(2001) donde, desde el punto de vista contextual, es importante considerar los desequilibrios sociales que afectan el desarrollo infantil a los niños y niñas de Venezuela; la pobreza crítica, el deterioro de la estructura familiar y la baja calidad educativa, son factores quevulneran los derechos cada vez más de la población infantil.

Ante esta situación es responsabilidad de la educación impartir conocimientos, donde a través de métodos y estrategias se desarrollen en el individuo cultura, valores, aprendizaje, tomando en cuenta los aspectos físicos, mentales, emocionales, morales entre otros; haciendo buenos ciudadanos ampliando la perspectiva, la capacidad...