Estrategias Didacticas En Lectura
Páginas: 2 (408 palabras)
Publicado: 4 de marzo de 2013
AREA | ESPAÑOL | AMBITO DE ESTUDIO | TITULO Y TIPO DE TEXTO(DESCRIPTIVO)TIGRE NEGRO VENADO BLANCO |
| PROPOSITO DEL CAMPO FORMATIVO | LITERATURA | |
| | • comprendan, interpreten y produzcandiversos tipos de textos, los transformen y creennuevos géneros y formatos; es decir, reflexionen individualmente y en colectivo acercade ideas y textos. | CAMPO FORMATIVO |
| | | LENGUAJE YCOMUNICACION |
COMPETENCIAS A DESARROLLAR | Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender;Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas;Analizarla información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones; |
TEMAS DE REFLEXIÓN | Comprensión e interpretación• Identificación de las palabras clave para la comprensión de un tema.• Síntesisde información, manteniendo las ideas centrales.Propiedades y tipos de textos• Características y función de las notas para resumir información.Conocimiento del sistema de escritura y ortografía•Correspondencia entre oralidad y escritura. |
APRENDIZAJES ESPERADOS | • Recupera información oral por medio de notas.• Adapta el lenguaje oral para ser escrito.• Emplea escritura convencional depalabras con dígrafos o sílabas trabadas. |
DIDACTICA DISEÑADA |
1. PLANEACIÓN Y/O PREVICIÓN. | . MONITOREO Y CONTROL VOLITIVO. | AUTOREFLEXIÓN. |
1. Se escoge que modalidad de lectura se va aefectuar 2. Tomando en cuenta el nivel de lectura de los alumnos, se determina realizar la lectura guiada 3. Se inicia con preguntas sobre el titulo para que el alumno plantee las primerainferencias 4. Duarante la lectura se va interrumpiendo para permitir a los alumnos sus inferencias y promover el interés de los niños | 1. Como los alumnos se encuentran en un nivel silábico alfabeto deescritura se les escribe las ideas del texto para que ellos las lean 2. Una vez que leyeron el texto, debe tener un máximo de dos oraciones, se les solicita copien a hoja el texto 3. Se les...
| PROPOSITO DEL CAMPO FORMATIVO | LITERATURA | |
| | • comprendan, interpreten y produzcandiversos tipos de textos, los transformen y creennuevos géneros y formatos; es decir, reflexionen individualmente y en colectivo acercade ideas y textos. | CAMPO FORMATIVO |
| | | LENGUAJE YCOMUNICACION |
COMPETENCIAS A DESARROLLAR | Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender;Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas;Analizarla información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones; |
TEMAS DE REFLEXIÓN | Comprensión e interpretación• Identificación de las palabras clave para la comprensión de un tema.• Síntesisde información, manteniendo las ideas centrales.Propiedades y tipos de textos• Características y función de las notas para resumir información.Conocimiento del sistema de escritura y ortografía•Correspondencia entre oralidad y escritura. |
APRENDIZAJES ESPERADOS | • Recupera información oral por medio de notas.• Adapta el lenguaje oral para ser escrito.• Emplea escritura convencional depalabras con dígrafos o sílabas trabadas. |
DIDACTICA DISEÑADA |
1. PLANEACIÓN Y/O PREVICIÓN. | . MONITOREO Y CONTROL VOLITIVO. | AUTOREFLEXIÓN. |
1. Se escoge que modalidad de lectura se va aefectuar 2. Tomando en cuenta el nivel de lectura de los alumnos, se determina realizar la lectura guiada 3. Se inicia con preguntas sobre el titulo para que el alumno plantee las primerainferencias 4. Duarante la lectura se va interrumpiendo para permitir a los alumnos sus inferencias y promover el interés de los niños | 1. Como los alumnos se encuentran en un nivel silábico alfabeto deescritura se les escribe las ideas del texto para que ellos las lean 2. Una vez que leyeron el texto, debe tener un máximo de dos oraciones, se les solicita copien a hoja el texto 3. Se les...
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