ESTRATEGIAS DIDACTICAS HOSANNA

JUEGOS SENSORIALES
Como su nombre lo indica, esta estrategia consiste en actividades que
promueven la estimulación de los sentidos y por ello desarrolla las
capacidades perceptivo- motrices delos alumnos, a través del
conocimiento de su cuerpo, la estructuración espacio- temporal y la
coordinación motriz.
EJEMPLO
La granja
Desarrollo: a cada dos jugadores se les asigna el
mismoanimal. Se van desplazando por toda el
área emitiendo la voz del animal que se les ha
asignado. Las parejas deben que encontrarse.
Variante: los jugadores pueden ir con los ojos
vendados.
VíctorRALLY
Es una estrategia que consiste en realizar un recorrido superando retos y/o
descifrando pistas. Se puede utilizar para generar un ambiente de aprendizaje
activo y colaborativo; esadecuada para desarrollar actividades sociomotrices a través del trabajo en equipo, la cooperación y la comunicación.
Ejemplo
Actividad #1 “ve a la caja de cartón y
busca”
•Un objeto delgadocilíndrico que libera
una sustancia azul, usado para
comunicarse. R= pluma
•Instrumento para cortar de dos hojas de
acero. R= tijeras
•Pieza capaz de contener una cosa. R=
vaso
•Instrumento que sirvepara abrir o
cerrar. R= llaves

Víctor Martí

PLAZA DE LOS DESAFIOS
A través de esta estrategia didáctica, los alumnos participan en una
serie de retos motrices, en los que ponen a prueba susconocimientos,
capacidades, habilidades y destrezas, favoreciendo en desarrollo de
estrategias y el trabajo en equipo, con la intención de alcanzar una meta
establecida.
Ejemplo

La tripletracción

El gran slalom
Los niños recorren la cancha
esquivando
objetos
y
llevando un balón con los
pies. Quien llegue primero
de ida y vuelta gana, quien
tire tres objetos pierde.

Tres niños secolocan en
medio de una cuerda
(formando un triangulo);
delante de ello esta un
balón. La tensión de la
cuerda debe ser pareja,
sin jalones. Gana quien
patee primero la pelota.

Víctor Martí