Estrategias Didacticas Lef
Páginas: 3 (736 palabras)
Publicado: 7 de junio de 2012
UNIDADES DIDACTICAS
UNA ESTRATEGIA DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA EN LA EDUCACIÓN FÍSICA
DIDACTICA.- Campo de conocimiento orientado a la descripción y teorización de los procesos E-A con el fin defundamentarlos y facilitar la toma de decisiones acerca de lo que es conveniente hacer.
UNIDAD DIDACTICA.- Tiene so origen en la necesidad de encontrar una estrategia capaz de organizar la enseñanzay el aprendizaje de modo que ambos resulten eficientes y útiles.
U. D. – Es el conjunto de ideas, hipótesis de trabajo que incluyen los contenidos de la disciplina y los recursos necesarios parael trabajo diario. Permite regular y ordenar los diferentes contenidos de aprendizaje.
Se enseña en función de cómo se piensa. (J. Fernández Glez.).
Unidad Didáctica Parte de unafundamentación teórica
Tradicional.
¿ Cómo deben hacerse las cosas ?
Situaciones ideales
¿ Cómo de debe planificar?
Reflexión sobre su concepción de enseñanza y adoptar posturacrítica y analítica con respecto al quehacer.
Reflexión ----- previsión ------ puesta en acción
Pensamiento propio, contexto de enseñanza, realidad del patio, realidad social y cultural, tipo dealumno, etc.
La sesión no se adapta a lo planeado, la programación se adapta al ritmo de la sesión.
No es pensar lo que se debe hacer, sino pensar lo que se puede hacer.
LA UNIDAD DIDACTICADESDE DIFERENTES MODELOS DIDACTICOS
TRANSMISOR ------------------------- Contenidos conceptuales, conocimiento
Científico, ejerciciosprácticos.
TECNOLOGICO ----------------------- Pedagogía por objetivos, eficacia y
Planificación, orden, contenidos y ejercicios.
ARTESANO HUMANISTA ---------- Lo que el alumno aprende será loque le
interesa saber a partir de ser útil. La motivación será el punto de partida.
POR DESCUBRIMIENTO ------------ Cada alumno redescubre...
UNA ESTRATEGIA DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA EN LA EDUCACIÓN FÍSICA
DIDACTICA.- Campo de conocimiento orientado a la descripción y teorización de los procesos E-A con el fin defundamentarlos y facilitar la toma de decisiones acerca de lo que es conveniente hacer.
UNIDAD DIDACTICA.- Tiene so origen en la necesidad de encontrar una estrategia capaz de organizar la enseñanzay el aprendizaje de modo que ambos resulten eficientes y útiles.
U. D. – Es el conjunto de ideas, hipótesis de trabajo que incluyen los contenidos de la disciplina y los recursos necesarios parael trabajo diario. Permite regular y ordenar los diferentes contenidos de aprendizaje.
Se enseña en función de cómo se piensa. (J. Fernández Glez.).
Unidad Didáctica Parte de unafundamentación teórica
Tradicional.
¿ Cómo deben hacerse las cosas ?
Situaciones ideales
¿ Cómo de debe planificar?
Reflexión sobre su concepción de enseñanza y adoptar posturacrítica y analítica con respecto al quehacer.
Reflexión ----- previsión ------ puesta en acción
Pensamiento propio, contexto de enseñanza, realidad del patio, realidad social y cultural, tipo dealumno, etc.
La sesión no se adapta a lo planeado, la programación se adapta al ritmo de la sesión.
No es pensar lo que se debe hacer, sino pensar lo que se puede hacer.
LA UNIDAD DIDACTICADESDE DIFERENTES MODELOS DIDACTICOS
TRANSMISOR ------------------------- Contenidos conceptuales, conocimiento
Científico, ejerciciosprácticos.
TECNOLOGICO ----------------------- Pedagogía por objetivos, eficacia y
Planificación, orden, contenidos y ejercicios.
ARTESANO HUMANISTA ---------- Lo que el alumno aprende será loque le
interesa saber a partir de ser útil. La motivación será el punto de partida.
POR DESCUBRIMIENTO ------------ Cada alumno redescubre...
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