Estrategias Didacticas Para Constribuir A Mejorar La Relacion Escuela- Familia En El Proceso De Enseñanza-Aprendizaje De Los Niños Niñas Del C.E.I Negra Matea”

ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA CONSTRIBUIR A MEJORAR LA RELACION ESCUELA- FAMILIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS NIÑAS DEL C.E.I NEGRA MATEA”
Fase l
Diagnostico:
Por medio de los diagnósticos global relacionados a los niños y niñas del 2 nivel de educación inicial del C.E.I Negra Matea II en su contexto familiar escuela comunidad se encontró que la mayoría de lasfamilias pertenecen a parques residencial la candelaria y las comunidades cercanas.
Son proveniente del comercio informal y empleados su gran grupo socio-económico existente a su alrededor son mercales, botiqueria, panadería con una ideología cultural pertinente a la ciudad donde habitan pocos participan en las costumbre tradiciones música la mayor parte son de creencias cristianas la mayoría delas familias tienen casas propias y disfruta de los servicios públicos otras padecen de estos beneficios, cabe destacar de estas familias es poca participativas y colaboradora en las actividades culturales y escolares, no frecuentan el preescolar para mantenerse al tanto del rendimiento y conducta de su representado, pocos representantes asisten a sus reuniones y asamblea y a la colaboración yenseñanza de sus niños y niñas.
Sobres las bases consideradas anteriormente la escuela fue fundada el 10 de octubre del 2011 funciona como centro de educación inicial está ubicada en el parque recreacional la candelaria Av. José Antonio Páez, sector la paz la institución es dependencia pública está rodeada de actividades productiva tales como: Abasto, Mercales, Ferretería, Botiqueria,Panadería. Esta institución es participativa contribuye con las actividades que exige el Ministerio de Educación; su grupo socio económico está en mano de fundeval.
En cuanto el personal cuenta con 4 docentes, 1 vigilante por sala, 1 secretaria, 1 coordinadora, 2 vigilante, 2 bedel, 1 obrero, 2 cocinera,1 jardinero cabe destacar que tiene 4 sala con 3 baños por sala,1 coordinación, 1 sala deorientación,1 sala de descanso, patio exterior, en la parte ecológica tiene áreas verde.
Por su parte la comunidad donde se origino dicho diagnostico fue fundado como dicho parcela miento la candelaria en el año (1992) por un grupo de personas que deciden invadir los terrenos del parque industrial lidera lisado, por Hugo Carrasquero y Vicente Carrasquero.
En el año (1994) se elige laprimera asociación de vecinos las actividades productivas existentes en esta comunidad producen vínculos laborales e imperan trabajos, la mayor parte de las familias son de creencias cristianas poca participan en las costumbres y tradiciones. En la parte ecológica falta de arboles, áreas verde, parque y plazas.
Podríamos resumir a continuación que en el ámbito socio pedagógico se encuentra queel (20%) de los niños y niña no muestran interés en las actividades escolares el (60%) de las familias no se integran ni participan en las actividades escolares ni reuniones, y el (20%) es la falta de motivación de los docentes por integral a los mismo.

Base II
Identificación del problema socio pedagógico.
A través de la observación que se llevo a cabo mediante la vinculación en elC.E.I. Negra Matea II en los niños y niñas de 4 años de edad de la sala 4”C” que cuenta con una matrícula de 15 niños y 13 niñas. Se evidencia la falta de integración de las familia a la escuela ya que los padres y representantes muestran poca motivación e interés por asistir, ni participar en las actividades escolares, así mismo los docentes no utilizan estrategias que promuevan la integracióny/o participación de los padres y representantes en dichas actividades acarreando falta de comunicación entre el docente y la familia.
Para la realización de esta investigación se llevo a cabo una encuesta, que se realizo a los padres y representantes con la finalidad de conocer el ¿Por qué? Se mostraban tan apático para asistir a la escuela y compartir con los docentes e hijos dentro de la...