Estrategias Didacticas Para El Aprendizaje De La Educacion Fisica

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR.
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
FUNDACION MISION SUCRE.
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES Y EDUCADORAS.
ALDEA UNIVERSITARIA “ANTONIO MARIA PIRELA.
MUNICIPIO SANTA RITA.


ESTRATEGIAS DEPORTIVAS PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA BASICA ANA ISABELMARQUEZ





AUTOR: ELIAS NEGRETTE
C.I: 20.143.133
TRAYECTO III SEMESTRE 8
COHORTE V
PROFESOR: LIC EDGAR VILLASMIL.
C.I: 9.729.904.
SANTA RITA JULIO, 2011.
ACTA DE APROBACION

Proyecto de aprendizaje titulado: ESTRATEGIAS DEPORTIVAS PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA BASICA ANA ISABEL MARQUEZ., que el bachiller Elías Negrette C.I: V- 20.143.133 presenta en eltrayecto III como requisito para aprobar el VIII semestre.



Calificación____________________________________________ puntos.




En Santa Rita a los 16 del mes de julio del 2011.

__________________________________________________________


Profesor asesor
Lic. Edgar Villasmil









DEDICATORIA


Primeramente, le dedico este proyecto a Dios todo poderoso, por elprivilegio de darme la vida la salud y las fuerzas para cada día seguir adelante y luchar por mis sueños y metas a alcanzar en especial mis estudios.

A mis padres por todo su apoyo brindado.

A mi esposa por valiosa ayuda.

A todas aquellas personas que día a día me alimentan con su apoyo y entusiasmo para lograr mis metas y objetivos, a mis familiares y amigos para ellos y ellas conrespeto.
















AGRADECIMIENTO


A nuestro Dios todopoderoso por darme inteligencia, sabiduría para formarme como docente.

A mi esposa por ayudarme en la realización de dicho proyecto.

A mis padres por su ayuda constante e incansable.

A mi profesor por la enseñanza que me ha impartido en todo este trimestre.

A todas aquellas personas que me han ayudado de unau otra manera a la realización de este proyecto.
















INDICE GENERAL


ACTA DE APROBACION……………………………………………..……II
DEDICATORIA…………………………………………………………..….III
AGRADECIMIENTOS……………………………………………………...IV
INDICE GENRAL……………………………………………………………V
INDICE DE TABLAS…………………………………………………….….VI
INTRODUCCION…………………………………………………………….7

I FASE. DIAGNOSTICO……………………………………………………10
1.-Diagnostico integral…………………………………………………….11
1.1- Contexto…………………………………………………………….12
1.2- Ámbito……………………………………………………………….13

II FASE. FUNDAMENTACION……………………………………………20
2.- Identificación del problema sociopedagogico……………………….21
3.- Fundamentaciónteórica del problema sociopedagogico…………..24

III FASE PLANEACION……………………………………………………37
4.- planeación de las acciones para resolver elproblema sociopedagogico identificado…………………………………………………………………..38
5.- desarrollo de la planeación de acciones para la solución del problema sociopedagogico………………………………………………….................41

Evaluación y presentación de los resultados…………………………….42
CONCLUSION………………………………………………………………44
CONSIDERACIONES FINALES………………………………………….46
BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………47ANEXOS……………………………………………………………………..48
INDICE DE TABLAS


GRAFICO N° 1……………………………………………………………………18
GRAFICO N° 2……………………………………………………………………39
GRAFICO N° 2……………………………………………………………………41
























INTRODUCCION


Al analizar integralmente el proceso pedagógico de las instituciones educativas se advierte que en ocasiones, se utilizan conocimientos hasta transformar en estereotipos y patrones.

Es por ello, queuna de las tareas mas importantes en la etapa actual del perfeccionamiento continuo de los planes y programas de estudio, es preparar un estudiante altamente calificado, competente y competitivo; para lo cual hay que lograr que desempeñen un papel activo en dicho proceso, a fin de que se desarrolle habilidades generalizadoras y capacidades intelectuales que le...