Estrategias didacticas para el desarrollo de los niños en el preescolar
Patricia Lujano
Introducción
El primer contacto que tiene el niño con el mundo exterior es apreciado por medio de las sensaciones y es, la expresión auditiva, la primera en propiciarle vivencias del mundo que lo rodea.
Estas sensaciones auditivas y la capacidad queposee el niño para diferenciar las sensaciones agradables y desagradables que conforman su mundo emocional permiten la adquisición y el desarrollo de la musicalidad sobre todo en al primera infancia. Es pues, en esta edad tarea de la madre y del docente.
En el Nivel Preescolar, el niño comienza una etapa de socialización a partir de la integración a un grupo fuera de la familia, por lo que, lasactividades de música y principalmente las actividades de canto en su inicio, deberán estar contextualizadas a los juegos, juguetes, rimas, bailes o costumbres especiales, etc., que le sean familiares al niño, para así iniciar la enseñanza de nuevas canciones a partir de las ya conocidas, además de que el cantar en su inicio de la educación preescolar se vuelve un recurso para la comunicación entrelos mismo niños y entre los niños y el docente.
Desde esta perspectiva, la Educación Musical juega un papel importante al cultivar posibilidades de expresión creativa e interpretación personal de la realidad. Esto obliga a una presencia constante en las actividades diarias. Si además el docente adecua sistemáticamente e integra creatividad, juego y aprendizaje, valores, normas y expresividad, losresultados serán la manifestación de un proceso evolutivo equilibrado y progresivo.
Por otra parte, la Expresión Corporal definida como el lenguaje del cuerpo o manifestación de la totalidad de la persona, la cual consta de posibilidades de movimiento y quietud, de gestos y ademanes, postura y desplazamientos organizados en secuencias significativas, en el tiempo y espacio, se incorpora a lasactividades del Jardín de Niños con la finalidad de promover la comunicación y expresión en el niño, contribuyendo con ello al desarrollo de su personalidad.
Es por ello, que las Actividades de Educación Musical y Corporal que se realicen en Educación Preescolar, deberán respetar la naturaleza del niño, sus posibilidades personales, cultivarlo y encauzarlo, aprovechando las características propiasde su edad, tales como: su necesidad de movimiento, su placer y necesidad de emitir y repetir sonidos, su deseo y necesidad de comunicarse, el enriquecimiento de sus ideas y vocabulario, de gozar plenamente su juego e imitar cuando ve y escucha a su alrededor, como recurso de desarrollo y para estimular la creatividad.
Los fundamentos de la Expresión Musical y Corporal en el Jardín de Niños estándados por los conocimientos que estos aportan en cuanto a conceptos, procedimientos y actitudes que coadyuvan al desarrollo de las dimensiones cognitivo, afectivo y psicomotriz.
Por lo que, a continuación se presentan algunos propósitos, contenidos y estrategias didácticas en los que se fundamentan las actividades de Expresión Musical y Expresión Corporal en el Jardín de Niños.
La ExpresiónMusical en el Jardín de Niños
La Expresión Musical en la Educación Preescolar según Raspo (1998:4) es un medio que pretende:
• La expresión y la comunicación.
• El lenguaje que posibilita el conocimiento del mundo, de sí mismo y de los demás.
• El desarrollo del individuo como ser creativo.
Para esta autora las experiencias de Expresión Musical se basan en dos formas de contactarsecon la música: la audición y la producción musical.
a) La audición es propia de cada momento de la actividad musical, en la que se consideran dos instancias:
• La audición que esta presente en cada activad musical.
• La audición como momento destinado en la clase para “escuchar” obras, trozos musicales preparados con el fin de una escucha orientada a desarrollar el placer estético...
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