ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO DE LA LECTURA Y ESCRITURA DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACION PRIMARIA DE LA ESCUELA BÁSICA NACIONAL “DIVINA PASTORA”

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Superior
Universidad Bolivariana de Venezuela
Misión Sucre – UBV
Programa Nacional De Educadores
Aldea Dr. Pedro Iturbe




ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO DE LA LECTURA Y ESCRITURA DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACION PRIMARIA DE LA ESCUELA BÁSICA NACIONAL “DIVINA PASTORA”Investigadora
Yogsa Leal
ci. 15.061.681


Maracaibo, julio 2011

Dedicatorias





A nuestro Dios Todopoderoso.
A nuestra Madre, esposos, hijos, familiares y amigos, porque gracias a sucariño, guía y apoyo, hemos llegado a realizar uno de los anhelos más grandes de la vida, fruto del inmenso apoyo, amor y confianza que en nosotros deposito y con las cuales hemos logrado nuestros estudios profesionales que constituyen el legado más grande que pudiéramos recibir, y por lo cual le viviremos eternamente agradecidos.

Con cariño y respeto.

YOGSA LEALÍndice General
Paginas
Dedicatoria ---------------------------------------------------------------------------------------
Resumen -----------------------------------------------------------------------------------------
Introducción ------------------------------------------------------------------------------------
Capítulo I
1Objetivos de lainvestigación-formativa.
1.1- Objetivo general ------------------------------------------------------------------------
1.2- Objetivos específicos ------------------------------------------------------------------
2 formulaciones- conceptualización del tema/problema de investigación ---------------
3 - Contexto-situacional de la investigación. -------------------------------------------------
4-Contexto y enfoque teórico-metodológico de investigación ----------------------------
Capítulo II
5-Diagnósticos situacional de contextos y sujetos de la investigación.------------------
6-Diagnóstico situacional del tema/problema de investigación.--------------------------
7- Técnicas y/o procedimientos de recolección de información y/o datos.--------------
8-Metodología de análisis de lainformación y/o datos.------------------------------------
9- Resultados y/o interpretaciones de la información y/o datos obtenidos.

Capítulo III
10.- Presentación de la propuesta pedagógica transformadora.----------------------------
10.1- Formulación de la propuesta pedagógica.-------------------------------------
10.2- Objetivos de la propuesta pedagógica-----------------------------------------
10.3- Planificación de la propuesta pedagógica.-------------------------------------
10.4- Evaluación de la propuesta pedagógica ---------------------------------------
Capítulo IV

11.- Relato de experiencia de aprendizaje como maestro ----------------------------------
11.1- Aprendizaje de ingreso en el contexto----------------------------------------
11.2- Relación teoría-práctica para la formación de maestro.---------------------
11.3- Momentos y decisiones para el desarrollo del aprendizaje ----------------
11.4-Reflexión sobre modelo de formación como maestro ----------------------
Conclusión --------------------------------------------------------------------------------------
Referencias bibliográfica---------------------------------------------------------------------
Apéndice y/o Anexos ------------------------------------------------------------------------










Yogsa Leal (Autora), Sánchez Hudamaly (Profesora Asesora). “EMPLEAR ESTRATEGIAS PARA FORTALECER LA LECTURA Y ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA ESCUELA BÁSICA DIVINA PASTORA”. Universidad...