Estrategias Didacticas Para Reforzar Los Valores En Niños Hospitalizados

FUNDAMENTACION TEORICA

Debido a los avances en los tratamientos médicos, el número de niños hospitalizados por enfermedades crónicas ha crecido mucho en las últimas décadas. Algunos tendrán grandes limitaciones en su actividad y funcionamiento intelectual. Las necesidades educativas especiales de estos difieren de los niños con otros déficits, ya que la enfermedad les provoca una disminuciónde sus energía y concentración e influye negativamente en su desarrollo cognitivo, afectivo y social. Unas veces, las necesidades educativas pueden atenderse en el aula ordinaria con ayuda educativa, en el hospital, o en casa; indudablemente, los tratamientos médicos continuos y la enfermedad pueden afectar al rendimiento escolar y a su integración social.
La pedagogía hospitalaria supone unaparte de la pedagogía, cuyo objeto de estudio, investigación y formativo, y para que sea capaz de hacer frente a su enfermedad, insistiendo en el cuidado personal y en el cuidado de la salud psíquica. Se trata, por una parte, de cubrir las necesidades pedagógicas de aprendizaje de materias y contenidos escolares y, por otra parte de satisfacer las necesidades psicológicas de acogida y adaptación alhospital y la atención durante la estancia, entre otras. Son carencias psicopedagógicas que el personal específicamente sanitario no puede atender, vedando al paciente de sus derechos. Por eso pretendemos ofrecer la formación que para poder cumplir esos objetivos procurando la búsqueda de la salud mental del paciente, es decir, el equilibrio psíquico, el ajuste social y la adaptación psicosocialdel enfermo a su situación, desde el enfoque instructivo o didáctico (tareas de enseñanzas y aprendizajes necesarias para recuperar, mantener y facilitar la reanudación cultural e intelectual del paciente) y el enfoque psicopedagógico (preparación para la hospitalización y ajuste a esta situación).
También es fundamental ocupar el tiempo libre de hospitalización con tareas fructíferas, formativas,de entretenimiento y relajación, con el fin de mantener y potencial los hábitos propios de la actividad intelectual y de aprendizaje cultural, a través de las actividades desarrolladas por los maestros y educadores de los centros hospitalarios, tratando de que el niño o adolescente en edad de estudiar no pierda la continuidad que el proceso escolar exige.
Por otra parte, el aprendizaje culturaldel niño debe estar acompañado de una solida formación en cuanto a los valores humanos que definirán y moldearan su comportamiento a lo largo de su vida, en donde el papel de la familia juega un rol protagónico.
Está perfectamente comprobado que los niños que han recibido en su hogar y en la escuela una buena educación en los valores y virtudes humanas, tienen las mejores puntuaciones enautocontrol, comportamiento y cooperación que los que no han recibido esa educación. Los padres que tienen hijos que se portan mal, en casa y en la escuela, suelen estar más alejados de las prácticas religiosas, el hábito de las virtudes y el ejercicio de los valores. Si los padres practican con el ejemplo y enseñan a sus hijos los valores y las virtudes religiosas y humanas, como la cultura moral de loque se supone que tiene que ser el mundo, están contribuyendo a crear unos hábitos en los hijos que trascienden a todas sus actividades, escolares, sociales, familiares y políticas.
En Venezuela por alguna razón, las relaciones donde se forman una familia son edisléxicas y por alguna razón los padres no cumplan sus roles, los hijos en muchísimos casos son dejados, no están pendientes de lospequeños detalles como que se sepan cosas tan básicas, por ejemplo el respeto, ...es decir existe una perdida de valores importante que esta afectando la sociedad. Partimos de que los valores son elementos muy centrales en el sistema de creencias de las personas y están relacionados con estados ideales de vida que responden a nuestras necesidades como seres humanos, proporcionándonos criterios para...