Estrategias didacticas

Estrategias Didácticas

Luis Ángel Piedra García. M.Sc.

Las estrategias didácticas comúnmente están ligadas a la metodología de la enseñanza pero sin duda, si no acotamos los espacios de acción y nos interesamos en modelos educativos más amplios que tomen en cuenta la realidad y la plausibilidad psicológica a la vez que la validez de los contextos reales, las estrategias didácticas noestaría solamente referidas a las labores de planeamiento docentes sino que se vincularía con todo el quehacer educativo y sin duda a modo de encaje sistémico debe relacionarse de manera directa con las estrategias de aprendizaje de los estudiantes.
Para nosotros toda situación educativa planificada está compuesta al menos de la relación docente – estudiante. En las estrategias didácticasesta misma situación existe y se ve refleja de manera constante a lo largo del desarrollo del proceso educativo. El siguiente cuadro nos puede ayudar a esclarecer esta situación.

|Estrategias de Aprendizaje |Estrategias de Enseñanza |
|Estrategias para aprender, recordar y usar la información para crear|Sontodas aquellas ayudas planteadas por el docente que se |
|conocimiento. Consiste en un procedimiento o conjunto de pasos o |proporcionan al estudiante para facilitar un procesamiento más |
|habilidades que un estudiante adquiere y emplea de forma intencional|profundo de la información para crear conocimiento. A saber, todos |
|como instrumento flexible para aprendersignificativamente y |aquellos procedimientos o recursos utilizados por quien enseña para |
|solucionar problemas y demandas académicas. |promover aprendizajes significativos. |
|La responsabilidad recae sobre el estudiante (comprensión de textos |El énfasis se encuentra en el diseño, programación, elaboración y |
|académicos, composición detextos, solución de problemas, etc.) |realización de los contenidos a aprender por vía verbal o escrita. |
|Los estudiantes pasan por procesos como reconocer el nuevo |Las estrategias de enseñanza pueden ser diseñadas de tal manera que |
|conocimiento, revisar sus conceptos previos sobre el mismo, |estimulen a los estudiantes a observar, analizar, opinar, formular ||organizar y restaurar ese conocimiento previo, ensamblarlo con el |hipótesis, buscar soluciones y descubrir el conocimiento por sí |
|nuevo y asimilarlo e interpretar todo lo que ha ocurrido con su |mismos o se se está bajo un modelo diferente se podría procurar la |
|saber sobre el tema. |transferencia de información o conocimiento.|
| |Organizar las clases como ambientes para que los estudiantes |
| |aprendan a aprender. |

Ahora bien vamos a entender estrategias didácticas a aquellos esfuerzos planificados sostenidosy coherentes que buscan que un contenido educativo o un conjunto de ellos sea de acceso a los estudiantes que mediante un esfuerzo de aprendizaje también estratégico logren acceder a este contenido y construir sobre lo dado, adaptarlo, desecharlo o simplemente agregarlo a sus acervos cognitivos.
Seguidamente a la estrategia didáctica que comprende un circulo comunicativo de segundo ordenel conocimiento continuaría en desarrollo, entonces podemos decir que la estrategia es el inicio del proceso de construcción del conocimiento a nivel educativo. Pero simplifiquemos lo anterior un poco. Cuando decimos que es un círculo es porque toda estrategia didáctica ha de establecer encajes de conveniencia, relación y armonía posible con la estrategia de aprendizaje de los estudiantes....