estrategias didacticas



GUÍA DE INVESTIGACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA SIGNIFICATIVA MEBL

PROBLEMÁTICA


Como afecta el uso deficiente de estrategias didacticas por el docente, en la conpetencia de la lecto-escritura de los alumnos.





1. ¿Qué idea se tiene de la problemática? ¿Cómo se concibe?INFORMACIÓN RECOPILADA


PRÁCTICA
TEÓRICA
TEMAS DE LA PROBLEMÁTICA


La maestra no utiliza las estrategias adecuadas para que los niños adquieran la capacidad de la lecto-escritura; por lo cual la mayoria de los alumnos de este grupo no han adquirido la competencia de una buena conprencionlectora habilidad que se desarrolla desde el primer año de primaria; por lo tanto en lo referente a la habilidad ortografia a un no han adquirido dominio sobre la misma.



Serrano recomienda utilizar diferentes cursos como demostraciones de manera que se formen esquemas de conocimientos relacionados con el tema que permitan al lector el procesamiento y la compresión del texto.
Piagel JeanExpresa que el docente propiciara en el aprendiz en especial el de la primera etapa de educación consolidar interés que lleven y otorgan significación a estos procedimientos y desarrollar destrezas en aplicarlos mejor cada día a día. La lectura guiada, en grupo, el cuento, actividades lúdicas, consultas de fuentes impresas y otros de la que el docente se sirva. Harán que el niño se interese hacia lalecto escritura ya que en todo quehacer estas actividades impregnan y hacen necesaria su aplicación.
INDICE
1- problemática.
2- Definicion de la problemática.
3- Palabras claves que conforman la enunciacion de la problemática
4- Significado de palabras.
5- Relacion de palabras con el campo de la educacion.
6- Nivel y jerarquia de las palabras clave.
7- Conflictos y contradicciones en laproblemática.
8- Antecedentes que la han originado.
9- Ubicación de la problemática.
10- Valores implicados en la problemática.


2. ¿Cuáles son las palabras clave que conforman la enunciación de la problemática ?







ESTRATEGIAS DIDACTICAS
DOCENTE
COMPETENCIAS
LECTO-ESCRITURA
ALUMNOS




3. ¿Cuál es el significado de esas palabras?

ESTRATEGIAS DIDACTICAS: son losdiferentes metodos que se pueden utilizar para llegar a un fin.
DOCENTE: Es el guia de entre el alumno y el conocimiento.
COMPETENCIAS: es el conjunto de conocimientos que adquirimos y hacemos nuestros.
LECTO-ESCRITURA: Es la lengua oral y escrita.
ALUMNOS: es la persona mas importante en el proceso del aprendisage.








ESTRATEGIAS DIDACTICAS: Vigotsky se basa principalmente en elaprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla. Introduce el concepto de 'zona de desarrollo próximo' que es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial. La estrategia no es más que el modo, manera o forma preferente en que el sujeto percibe el medio, resuelve situaciones o actúa. El hecho de resaltarel carácter estratégico de los estilos cognitivos acrecienta las posibilidades que brinda esta vía para la atención a la diversidad dentro del ámbito educativo.

DOCENTE: Según Piaget el rol que deberíamos adquirir como maestros o docentes debe ser el de guía y orientador del proceso de enseñanza y aprendizaje. En síntesis, las principales metas de la educación en general y la de los docentes en particular son:en principio crear hombres que sean capaces de crear cosas nuevas, hombres creadores e inventores. segunda meta es la de formar mentes que estén en condiciones de poder criticar, verificar y no aceptar todo lo que se le expone.

COMPETENCIAS: Cesar coll. Para este autor el desarrollo de competencias debe encontrarse desde el ámbito del saber, del saber hacer y del ser descrito desde la...