Estrategias didacticas

“Estrategias didácticas participativas e interactivas como medios para despertar el interés por el aprendizaje de la Matemática”
Por: Densis R. Hernández

Pocos serán los profesores que no estén de acuerdo con el siguiente refrán:
“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”. De hecho, cuando pensamos en nuestra propia educación, normalmente recordamos todo aquelloque realmente nos involucró y por lo cual tuvimos que trabajar. Por esta razón, como profesores, deberíamos pensar en las formas de hacer que nuestros alumnos realmente se involucren en las clases. Sin embargo, son muchas las veces que decimos o escuchamos las siguientes palabras entre profesores: “Los alumnos son cada vez más pasivos. No hay manera de hacerles participar”.
Comúnmente losmateriales didácticos engloban medios y recursos  que facilitan el proceso de enseñanza y de aprendizaje, en un contexto educativo sistemático, estimulando la función de los sentidos para acceder de forma más fácil a la información, a la adquisición de habilidades y destrezas, y a la formación de actitudes y valores.
Por eso debemos tener bien claro la diferencia entre medios y recurso, el primerofueron diseñados para ser utilizados en procesos educativos, mientras que el segundo diseñados con otros propósitos y que son adaptados por los docentes para para los proceso educativos. Por ejemplos: un libro de texto es un medio didáctico, mientras que un procesador de textos o una presentación realizada con Microsoft PowerPoint pueden ser un recurso educativo.
Para poder entender lo que es unmedio educativo es necesario tomar en cuenta cuatro características esenciales: recursos de instrucción, experiencia mediadora, organización de la instrucción y equipo técnico.
En un medio o recurso de instrucción se distingue dos aspectos: ¿Cómo el maestro va a enseñar? Y los materiales que va a utilizar. El profesor como educador debe manejar los factores de la instrucción, ser capaz de generarel contenido del mensaje y organizarlo de acuerdo con la estrategia del aprendizaje.
En la actualidad, se hace necesario enriquecer las maneras en que utilizamos los medios y recursos, iniciando una labor que considere su estudio como apoyo curricular y como producción escolar.
Con el uso adecuado que se le dé a los medios y recursos, los profesores logran por una parte, incorporar tecnologíasque innoven su práctica docente; y por otra, incorporan al aula temas que están presentes en la vida cotidiana de nuestros alumnos y alumnas, una realidad concreta que va más allá de un aula de clases.
Haciendo un análisis de todo esto, como docente he podido notar como estas implementaciones mejoran y llaman la atención de mis estudiantes en temas relevantes con las tecnologías de lacomunicación y que ellos manejan a la perfección, todo esto hace de una clase más interactiva porque se interactúa con las vivencias de la matemática con su entorno.
Entre los objetivos que debemos tener en cuenta cuando abordamos el estudio de los medios tecnológicos y recursos didácticos son:
Estimular el desarrollo de habilidades críticas en los alumnos y alumnas.
Ampliar el mundo de la sala declases, incorporando información relevante para la formación integral de los estudiantes.
El diálogo que se genere debe ser abierto. El profesor debe estimular el desarrollo cognitivo de los estudiantes, para que se sean agentes participes y activos de su entorno mediante la exploración, el descubrimiento, la investigación y la reflexión para que elaboren juicios propios y una actitud crítica de loque oyen y lo que ven.
Una orientación y guía por parte del docente de los contenidos y tipos de medios y recursos a utilizar en un ambiente y entorno apto para la realización de los aprendizajes a través de actividades y tareas propias de su nivel escolar.
No obstante hay que tener en cuenta que los medios no solamente transmiten información, también son mediadores entre la realidad y los...