Estrategias Didacticas

ROL DEL EDUCADOR BOLIVARIANO EN LA PREVENCIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DESDE LOS DIFERENTES NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO
Consiste en la prevención de las NEE, a la vez actúa como potenciador del aprendizaje también se encarga de crear nuevas medidas o metodologías de trabajo para poder fortalecer el aprendizaje. También, el educador diferencial se preocupa de lasinvestigaciones de las distintas fortalezas y debilidades de sus educandos, realizando adaptaciones curriculares y facilitando distintos tipos de materiales a los demás docentes y mejorar el aprendizaje, al igual que evalúa psicopedagógicamente a los alumnos y les brinda los apoyos necesarios dependiendo de sus distintas capacidades y barreras en el aprendizaje.
El sistema educativo de un país abarca todasaquellas instituciones encargadas de atender las necesidades educativas de acuerdo a su realidad económica, social, política y cultural, además responde a los fines de la educación nacional. La Educación Especial tiene como objetivo atender a aquellas personas cuyas características físicas, intelectuales o emocionales les impida adaptarse y progresar en los diferentes niveles del sistema educativo.07Igualmente presta atención especializada a aquellas personas que posean aptitudes superiores a lo normal.
La Educación Especial está enmarcada en el derecho a una educación de calidad para todos que dé respuesta a la diversidad. Las personas con necesidades educativas especiales no pueden ser discriminadas ni excluidas de la escuela. Es una variante escolar del sistema educativo bolivarianoque se inscribe en los mismos principios y fines de la Educación, en general manteniendo una relación de interdependencia con el resto del Sistema.
La Dirección de Educación Especial del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes establece, como instancia nacional, la política educativa para garantizar a los niños, niñas, jóvenes adultos con necesidades educativas especiales el acceso a laEducación Integral, el respeto a la diversidad en igualdad de condiciones y oportunidades, de manera que participen activa y responsablemente en los cambios requeridos en el desarrollo del país.
La educación especial constituye una de los subsistemas del sistema educativo bolivariano que, sin desconocer la interdependencia que existe entre formación e instrucción, deberá anteponer los fines formativosque conduzcan al individuo a conquistar una personalidad autónoma y socialmente integrada, tal como lo señala la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

PROMOCION DE LA SALUD EN LOS DIFERENTES NIVELES DEL S.E.B Y DE TODOS LOS SUJETOS DE APRENDIZAJES EN TODOS SUS PERIODOS DE VIDA.
SEGÚN ESTA VISIÓN Y OBSERVACIÓN DE LA REALIDAD VENEZOLANA LOS AGENTES QUE EN MAYOR MEDIDA AFECTANLA SALUD A LOS PERIODOS DE VIDA ENTRE LAS EDADES 0-3, 4-6, 7-12, 13-18, 19 EN ADELANTE SON:

El SEB es el conjunto de elementos estructurados e integrados entre sí, orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano que tiene como finalidad garantizar los servicios educativos a toda la población venezolana bajo la dirección del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE).Comprende los siguientes subsistemas: la Educación Inicial Bolivariana con dos niveles (maternal, de 0 a 3 años y Preescolar de 3 a 6 años) la Educación Primaria Bolivariana (de 1°a 6°to. grados, de 6 a 12 años la Educación Secundaria Bolivariana con sus dos opciones (Liceo Bolivariano de 1° a 5° años y la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana de 1° a 6° años, de 12 hasta 19 años de edadaproximadamente) la Educación Especial la Educación Intercultural Bilingüe la Educación de Jóvenes, Adultos y Adultas (incluye las misiones Misión Robinson (I y II) la Misión Riba).
En el proceso revolucionario resuelve a través de estos subsistemas y las misiones la exclusión y crea el modelo de equilibrio social para cumplir con el precepto constitucional de educación integral y de calidad para todos y...