Estrategias Didacticas

Integrante:
Soto Coronado María Alejandra

Apure; Octubre 2014




A lo largo de la historia, las instituciones de educación han sufrido transformaciones a causa de no únicamente de los cambios socioeconómicos, sino también debido a las diversas posturas científicas y pedagógicas de cada momento histórico. Sin embargo, ahora más que nunca, en tiempos actuales y ante una sociedadcreciente, cambiante y cada vez más exigente, las instituciones educativas enfrentan retos que indudablemente implican cambios, si es que se desea dar respuesta a tan diversas necesidades y desafíos que afrontan las sociedades del siglo XXI.
De igual manera que el éxito de cualquier profesionista depende en gran medida y cada vez más de las herramientas que dispone para llevar a cabo su trabajo, asítambién la labor del profesor mejorará, de acuerdo a las estrategias que utilice para la formación de sus alumnos. No basta con la excelente exposición verbal sobre un tema, ni con el correcto empleo de recursos audiovisuales por el profesor; se requiere que cuente, además, con estrategias didácticas de enseñanza-aprendizaje
Es por ello que se hace común y muy frecuente escuchar que mucha gentehabla de la importancia de diseñar o implementar "estrategias didácticas" al estar frente a un grupo y trabajar los contenidos curriculares con el fin de lograr que los alumnos adquieran "aprendizajes significativos"; en esta aspecto, existen diferentes tipos de estrategias que se pueden utilizar en congruencia con objetivos, tomando en cuenta que todas ellas se caracterizan porque son prácticas, serelacionan con los contenidos y ponen en juego las habilidades, conocimientos y destrezas de los estudiantes.
Para utilizarlas será necesario planearlas con anticipación y definir cuál es el momento adecuado para realizarlas.
Ahora bien, definiendo estrategias didácticas se tiene que:
I. La estrategia es primeramente una guía de acción, en el sentido de que la orienta en la obtención deciertos resultados.
La estrategia da sentido y coordinación a todo lo que se hace para llegar a la meta. Mientras se pone en práctica la estrategia, todas las acciones tienen un sentido, una orientación y debe estar fundamentada en un método.
La estrategia es un sistema de planificación aplicado a un conjunto articulado de acciones, permite conseguir un objetivo, sirve para obtener determinadosresultados.
De manera que no se puede hablar de que se usan estrategias cuando no hay una meta hacia donde se orienten las acciones. A diferencia del método, la estrategia es flexible y puede tomar forma con base en las metas a donde se quiere llegar.
En la definición de una estrategia es fundamental tener clara la disposición de los alumnos al aprendizaje, su edad y por tanto, sus posibilidadesde orden cognitivo.
II. El concepto de estrategia didáctica, responde entonces, en un sentido estricto, a un procedimiento organizado, formalizado y orientado para la obtención de una meta claramente establecida. Su aplicación en la práctica requiere del perfeccionamiento de procedimientos y de técnicas cuya elección detallada y diseño son responsabilidad del docente.
Según Cammaroto (1999)las estrategias didácticas suponen un proceso enseñanza aprendizaje, con ausencia o sin ausencia del docente, porque la instrucción se lleva a cabo con el uso de los medios instruccionales o las relaciones interpersonales, logrando que el alumno alcance ciertas competencias previamente definidas a partir de conductas iniciales.
De igual forma, Díaz y otros (2002) definen las estrategiasinstruccionales como un conjunto de procedimientos que un alumno adquiere y emplea de forma intencional con el objetivo de aprender significativamente a solucionar problemas atendiendo a las demandas académicas.
Este tipo de estrategias en el ejercicio de la docencia, actualmente debe enfocarse en el rompimiento de la enseñanza tradicional, dando lugar al proceso enseñanza aprendizaje que logre la...