Estrategias Didacticas
Páginas: 8 (1785 palabras)
Publicado: 7 de enero de 2013
or Correa Bautista
Para poder desarrollar efectivamente una clase, el docente debe considerar en su plan de clases la selección de actividades didácticas y los métodos que utilizará, buscando privilegiar una enseñanza atractiva, práctica y contextualizada, destacando el rol activo del alumno y generando aprendizajes y competencias de calidad a través de la metodología del aprender haciendo.También se indica incorporar en el Plan de Clases los recursos, medios y materiales a usar. Estos incluyen todas las herramientas físicas como, ayudas audiovisuales, materiales de lectura, máquinas, equipos y herramientas, boletines, gráficos, etc. Por lo tanto el maestro debe elaborar una planeación con anticipación para llevar a cabo una clase, el cual le permite llevar un orden y secuencia sobreel contenido y no caer en la improvisación
INTRODUCCIÓN
Una vez que se ha determinado hacia dónde ir y se ha planificado como introducir esto a los estudiantes, debe determinarse el cómo se va a llegar hasta allá. Es necesario seleccionar las técnicas o métodos más apropiados para comunicar la materia a los estudiantes, y es necesario seleccionar las experiencias de aprendizaje a través delas cuáles los alumnos pueden aplicar el material. Durante este trabajo se presentaran algunas estrategias y recursos didácticos que ayudan al logro de los objetivos planteados en el plan de clases para mejorar la compresión y aplicación de los contenidos.
DESARROLLO
La estrategia didáctica es la planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje para la cual el docente elige lastécnicas y actividades que puede utilizar a fin de alcanzar los objetivos de su curso.
“Los pasos o peldaños que forman una estrategia son llamados técnicas o tácticas, pueden ser utilizadas de forma más o menos mecánica, sin que sea necesario para su aplicación que exista un propósito de aprendizaje por parte de quien los utiliza” (Monereo, 1994: 23).
Las técnicas son procedimientos didácticosque ayudan a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia y es también el recurso particular para llevar a efecto los objetivos. Esto nos ayuda a buscar y encontrar las distintas maneras para facilitar y lograr un aprendizaje en los alumnos, por ello las actividades tienen que ser acciones específicas que faciliten la ejecución de la técnica a través de la flexibilidad,pero no necesariamente debemos tener un propósito para enseñar algo. Por ejemplo, cuando trabajo una asignatura ajena a formación cívica y ética puedo poner de manifiesto la práctica de valores sin dar dicho tema.
“Las estrategias de aprendizaje son procesos de toma de decisiones (consientes e intencionales) en los cuales el alumno elige y recupera, de manera coordinada, los conocimientos quenecesita para cumplimentar una determinada demanda u objetivo, dependiendo de las características de la situación educativa en que se produce la acción” (Monereo, 1994: 27)
Generalizando todo lo plasmado y concretando en mi opinión, pienso que la estrategia de enseñanza y la estrategia de aprendizaje es un proceso multidireccional que facilita herramientas tanto para el maestro y el alumno paraque se logre algo reciproco que les permita enseñar y aprender al mismo tiempo, acrecentándose competitivamente.
Los medios y las ayudas pueden y deben usarse para apoyar la clase y también al realizar el enfoque o el resumen de ella. Cuando se han determinado las estrategias y los recursos con que se ayudará a los alumnos a lograr los objetivos, hay que planificar cuidadosamente la forma deobtenerlos o de prepararlos; al listarse en el plan, se ayuda a no olvidar ningún detalle. El programa de educación sugiere algunas estrategias y recursos para favoreser el desarrollo de las competencias y son considerados fundamentales en el ambito de la asignatura. (Sep, (2), 2012,235).
El dialogo plantea el desarrollo de capacidades para expresar con claridad las ideas propias, tomar una...
Para poder desarrollar efectivamente una clase, el docente debe considerar en su plan de clases la selección de actividades didácticas y los métodos que utilizará, buscando privilegiar una enseñanza atractiva, práctica y contextualizada, destacando el rol activo del alumno y generando aprendizajes y competencias de calidad a través de la metodología del aprender haciendo.También se indica incorporar en el Plan de Clases los recursos, medios y materiales a usar. Estos incluyen todas las herramientas físicas como, ayudas audiovisuales, materiales de lectura, máquinas, equipos y herramientas, boletines, gráficos, etc. Por lo tanto el maestro debe elaborar una planeación con anticipación para llevar a cabo una clase, el cual le permite llevar un orden y secuencia sobreel contenido y no caer en la improvisación
INTRODUCCIÓN
Una vez que se ha determinado hacia dónde ir y se ha planificado como introducir esto a los estudiantes, debe determinarse el cómo se va a llegar hasta allá. Es necesario seleccionar las técnicas o métodos más apropiados para comunicar la materia a los estudiantes, y es necesario seleccionar las experiencias de aprendizaje a través delas cuáles los alumnos pueden aplicar el material. Durante este trabajo se presentaran algunas estrategias y recursos didácticos que ayudan al logro de los objetivos planteados en el plan de clases para mejorar la compresión y aplicación de los contenidos.
DESARROLLO
La estrategia didáctica es la planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje para la cual el docente elige lastécnicas y actividades que puede utilizar a fin de alcanzar los objetivos de su curso.
“Los pasos o peldaños que forman una estrategia son llamados técnicas o tácticas, pueden ser utilizadas de forma más o menos mecánica, sin que sea necesario para su aplicación que exista un propósito de aprendizaje por parte de quien los utiliza” (Monereo, 1994: 23).
Las técnicas son procedimientos didácticosque ayudan a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia y es también el recurso particular para llevar a efecto los objetivos. Esto nos ayuda a buscar y encontrar las distintas maneras para facilitar y lograr un aprendizaje en los alumnos, por ello las actividades tienen que ser acciones específicas que faciliten la ejecución de la técnica a través de la flexibilidad,pero no necesariamente debemos tener un propósito para enseñar algo. Por ejemplo, cuando trabajo una asignatura ajena a formación cívica y ética puedo poner de manifiesto la práctica de valores sin dar dicho tema.
“Las estrategias de aprendizaje son procesos de toma de decisiones (consientes e intencionales) en los cuales el alumno elige y recupera, de manera coordinada, los conocimientos quenecesita para cumplimentar una determinada demanda u objetivo, dependiendo de las características de la situación educativa en que se produce la acción” (Monereo, 1994: 27)
Generalizando todo lo plasmado y concretando en mi opinión, pienso que la estrategia de enseñanza y la estrategia de aprendizaje es un proceso multidireccional que facilita herramientas tanto para el maestro y el alumno paraque se logre algo reciproco que les permita enseñar y aprender al mismo tiempo, acrecentándose competitivamente.
Los medios y las ayudas pueden y deben usarse para apoyar la clase y también al realizar el enfoque o el resumen de ella. Cuando se han determinado las estrategias y los recursos con que se ayudará a los alumnos a lograr los objetivos, hay que planificar cuidadosamente la forma deobtenerlos o de prepararlos; al listarse en el plan, se ayuda a no olvidar ningún detalle. El programa de educación sugiere algunas estrategias y recursos para favoreser el desarrollo de las competencias y son considerados fundamentales en el ambito de la asignatura. (Sep, (2), 2012,235).
El dialogo plantea el desarrollo de capacidades para expresar con claridad las ideas propias, tomar una...
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