Estrategias Didacticas

ENCUANTO A ESTRATEGIAS……………………………………………..
En cualquier actividad se puede producir constantemente aprendizaje, generalmente no se produce de manera explícita, por lo que su aprovechamiento esbastante menor que cuando se establecen métodos, técnicas, estrategias y procedimientos que permitan sistematizar todo proceso formativo o educativo; desde la identificación de las necesidades deaprendizaje individual hasta la evaluación del desarrollo y resultado de la actividad o programa de actividades formativas. Principios que se centren fundamentalmente en la adaptación al nivel y expectativasdel estudiante y en la creación de un ambiente positivo que favorezca el aprendizaje útil para la práctica profesional.
La adaptación del nivel del alumnado: consiste en conocer el nivel decompetencia de los estudiantes, sus conocimientos previos y sus expectativas. Se trata de avanzar partiendo de lo que dominan y ayudarles a llegar al objetivo de aprendizaje fijado. No se trata, de hacer parael alumnado lo que éste puede con toda facilidad hacer por sí mismo, sino de facilitar la reflexión, sobre lo que hacen, el cómo lo hacen y aportar las herramientas para que perfeccionen ypotencialicen su práctica.
Crear un clima positivo: es potenciar un clima de interacción positivo estudiante-profesor y estudiante-estudiante que favorezca relaciones empáticas, de cooperación, esto contribuyeal mantenimiento de relaciones fluidas y gratificantes en el contexto de aprendizaje, facilitan el flujo en la comunicación. Conseguir este clima positivo crea entornos de aprendizaje que promueven lacuriosidad, investigación, la aplicación práctica, así como la reflexión, evaluación y el debate sobre la práctica profesional.
Toda acción formal y formativa persigue el aprendizaje de determinadoscontenidos y la consecución de unos objetivos. Sin embargo, no todas las acciones consiguen la misma eficacia. Esto es porque cada acción persigue unos objetivos distintos y requiere la puesta en...