Estrategias Didacticas

ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EN PREESCOLAR II

FACILITADOR (A): IVONNE VAZQUEZ CHABLE

NOMBRE: NORMA GARCIA DE LA CRUZ

ESCUELA: “LEONA VICARIO”

CLAVE: 27DCC0044V

CENTRO DE MAESTRO: 2719, VILLA BENITO JUAREZ, MAC.

LUGAR: VILLA BENITO JUAREZ, MAC. TAB.

FECHA: FEBRERO 2012.

1RA. SESION

PRODUCTO 1
BREVE ESCRITO SOBRE COMO TRABAJA EN LASACTIVIDADES DE PREESCOLAR PARA QUE TRASCIENDA EN LOS NIVELES QUE CONFORMEN E INTEGREN Y ARTICULEN A LA EDUCACIÓN BÁSICA.
Las actividades que realizo en el aula son las que están contempladas en los campos formativos de matemáticas, lenguaje y comunicación exploración y conocimiento del mundo y desarrollo personal; las cuales tienden a promover competencias para la vida en los alumnosa través de diversas experiencias de aprendizajes que seguirán desarrollando después de haber concluido el primer periodo escolar dentro del mapa curricular

PRODUCTO 2

ESCRITO PERSONAL SOBRE “RETOS A ENFRENTAR EN MI PRACTICA DOCENTE COTIDIANA”.

Los retos que considero que voy a hacer durante la aplicación del nuevo programa son los Sig:

• Actualización continúa paraarticular los planes y programas de estudio.
• Leer y analizar el programa para poder considerar los estándares que se aplicaran conjuntamente con las competencias que se pretenda lograr en los alumnos,
• Utilizar las nuevas tecnologías y organizar actividades que le ayuden al alumno a transformarse en un futuro.
• Desarrollar nuevas competencias que me ayude a adquirir experiencias deaprendizajes.

2DA. SESION
LOS ESTANDARES CURRICULARES EN PREESCOLAR Y EDUCACION BASICA.

PRODUCTO 1
¿Qué SON LOS ESTANDARES CURRICULARES.

Son considerados como un referente que nos va a ayudar a tener los elementos para evaluar a los alumnos, a través de estos el docente podrá conocer si las acciones que fueron realizadas durante el periodos escolares que le corresponday de esta manera registre los avances o dificultades que se manifiesten en los alumnos.

PRODUCTO 2. RETOS A ENFERNTAR EN MI PRÁCTICA PARA RESPONDER A LOS RASGOS DEL ENFOQUE.
.

* .Disposición y capacidades para aprender.}
* Desarrollo de habilidades superiores del pensamiento para resolver problemas.
* Comprensión y búsqueda de explicaciones desituaciones desde diferentes áreas del saber.
* El manejo de información, la innovación y creación de distintos ámbitos de la vida.
* Generar la construcción de conocimientos a través de la interacción con otros y con el entorno

PRODUCTO 3.

ACCIONES QUE IMPLEMENTARE CON MIS ALUMNOS. (A CORTO PLAZO)

* Hacer el uso de la tecnología para mejorar lasactividades.
* Realizar trabajos por equipos.
* Llevar a cabo actividades conjuntamente con los padres de familia.
* Realizar actividades que despierten el interés a los niños por descubrir nuevos conocimientos.
* Buscar respuestas a lo que los niños desconozcan.

3RA. SESION. AMBIENTES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD 1
ENLISTE LAS CONDICIONES DE UN MBIENTEAFECTIVO SOCIAL QUE SE REQUIERE CONSTRUIR DESDE LA INTERVENCION DOCENTE.
N/P | CONDICIONES DE AMBIENTE AFECTIVO -SOCIAL |
1 | Un entorno afectivo basado en el respeto y la confianza. |
2 | Brindar oportunidades para motivar al niño a externar sus emociones. |
3 | Limites claros a las conductas de los niños. |
4 | Ambiente agradable para que los niños aprendan a elegir o decidir. |
5 |Adquirir nuevos aprendizajes para resolver las cosas cada vez mejor. |
6 | Desarrollo de la regulación de emociones y habilidades sociales. |
7 | Un clima afectivo y social para que el niño contribuya al desarrollo de su identidad. |
8 | Dominar sus emociones para contribuir el desarrollo de capacidades y competencias. |
9 | Un clima afectivo que implique la expresión de sentimientos y...