ESTRATEGIAS DIDACTICAS

INTRODUCCIÓN
Para el aprendizaje significativo con interpretación
constructivista y tiene como propósito ofrecer al
docente un conjunto de elementos conceptuales y
de estrategias aplicables al trabajo en el aula.
Como profesores responsables nos interesa el
conseguir que nuestros alumnos aprendan, sin
embargo, hemos apreciado que existen muchas
diferencias en la calidad y cantidad deaprendizaje
de nuestros alumnos.

Estrategias de aprendizaje
Resumenes
Ilustraciones
Mapas mentales
Mapas conceptuales
Sintesis
Discurso
Entrevista
Trabajo de campo
Subrayado
Notas marginales
Informe
Estrategias de aprendizaje
Discusion
Phillips 66
Debate dirigido
Dramatizacion
Exposicion
Estudio de casos
Observación
Metodos
Inductivo
Deductivo
Analitico
Sintetico

U

n resumen escrito es un texto quetransmite la información de otro texto de
manera abreviada. Hacer resúmenes es una técnica de estudio fundamental:
exige una lectura atenta y comprensiva para identificar la información más
importante incluida en el libro o artículo que hay que estudiar. A la hora de
repasar, cuando el tiempo apremia, los resúmenes permiten "sobrevolar"
rápidamente las ideas y conceptos fundamentales que podrán serevaluados.
El resumen también sirve para transmitir, de forma breve y global, los
contenidos de un texto a alguien que necesita informarse en poco tiempo o que
busca información específica. En las primeras páginas de algunos periódicos
suelen incluirse resúmenes de los principales artículos publicados. Gracias a
ellos, el lector puede "ponerse al tanto" de las noticias del día en el tiempo que
duraun corto viaje en tren o mientras toma un cafecito. En las páginas de inicio
de educ.ar pueden encontrarse resúmenes de los contenidos incluidos en el
portal. Así, el visitante puede informarse de un modo general y luego leer en
profundidad (y con más tiempo) el contenido de su interés.
El resumen paso a paso
Hacer un resumen implica transformar un texto -que llamaremos "base"- en
otro texto quereproduzca el cuerpo de ideas principales del primero en forma
global y breve, dejando de lado las ideas accesorias.

Para eliminar oraciones o párrafos del texto base, hay que analizar qué es lo
que puede ser suprimido. Y para eso hay que reconocer cuáles son las ideas
principales y cuáles son las ideas secundarias, subordinadas a aquéllas.
Para hacer un resumen, en primer lugar hay que realizarlas siguientes
operaciones sobre el texto base.
1. Reconocimiento del tema y los subtemas que se desarrollan.
2. Identificación de la estructura u organización del texto base. Qué partes
lo componen (introducción, desarrollo y desenlace o cierre, si se trata de
un texto expositivo o de una narración; hipótesis, argumentación y
conclusiones, si se trata de un texto argumentativo , etc.)
3.Redacción de breves notas al margen de los párrafos, que señalen
cuáles son los temas que se desarrollan allí.

4. Subrayado de la información sustancial. Con esta operación se distingue
la información más importante, que no puede faltar, de aquella cuya
supresión no alteraría la unidad del texto base.
5. Esquema de contenido . Este tipo de cuadro permite organizar de
manera gráfica las ideas principalesy secundarias, y permite visualizar
las relaciones que se establecen entre ellas.
Una vez realizados los procedimientos sobre el texto base deben llevarse a
cabo los propios de la redacción del resumen. Para que el resumen pueda
redactarse de manera coherente y correcta, y represente debidamente al texto
base, conviene llevar a cabo las siguientes operaciones.
1. Generalizar aquellos términos quetienen rasgos en común. Por
ejemplo, en el resumen, se puede reemplazar "Mercurio, Venus, Tierra,
Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón" por "planetas del
sistema solar".
2. Globalizar la información. Es decir, integrarla en unidades menores de
sentido completo. Por ejemplo, la oración "Juan fue al cine" puede
globalizar varias oraciones de un texto, tales como "Juan tenía ganas de...