Estrategias didácticas dirigidas a fomentar la convivencia en el aula de los alumnos

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA ALDEA UNIVERSITARIA POLICARPO FARRERA MUNICIPIO CRISTÓBAL ROJAS ESTADO MIRANDA

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DIRIGIDAS A FOMENTAR LA CONVIVENCIA EN EL AULA DE LOS ALUMNOS DEL PRIMER GRADO SECCIÓN “B” DE LA UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL POLICARPO FARRERA

Tutores: MSC. JoséGregorio Arguinzones Lic. Clelia L de Guzmán Participante: Linares Yureima C.I. 13.903.213 Denys Rodríguez CI. 14.157.183 Charallave, Febrero de 2010 1

INTRODUCCIÓN El presente proyecto de aprendizaje es el producto de una problemática detectada en la vinculación profesional realizadas por las docentes en formación del programa de formación de educadores,” que lleva por nombre “ EstrategiasDidácticas Dirigidas a Fomentar La Convivencia en el aula de los alumnos del primer grado sección “B” de la unidad Educativa Estadal Policarpo Farrera dadas las condiciones existentes en dicha institución, donde es imperativo formar para la vida, frente al clima de inseguridad y violencia que rodea a la comunidad donde funciona la escuela La educación permite la promoción y la vivencia de los derechoshumanos, la educación en sí promueve valores y hay que tener en cuenta cuales son estos, al respecto se observa en el informe Delors (1996) que: …la función esencial de la educación es conferir a todos los seres humanos la libertad de pensamiento, de juicio, de sentimientos y de imaginación que necesitan para que sus talentos alcancen la plenitud y seguir siendo artífices, en la medida de loposible, de su destino. La educación universal, es un derecho básico humano y merece el mayor apoyo de parte de todos los componentes de la sociedad, sean individuos, agrupaciones, instituciones y/o estructuras sociales, jurídicas, políticas y económicas. Sin duda, la ignorancia es la razón principal de la decadencia y caída de los pueblos y de la perpetuación de los prejuicios y por ende dificultanla conciencia y es la escuela la llamada a derribar los obstáculos que interfieren. En tal sentido estimular el fortalecimiento de las unidades básicas de la sociedad, como son la familia, la escuela, la comunidad local, para lo cual impulsa el desarrollo de acciones contra la violencia doméstica, el maltrato infantil, la violación de los derechos del niño, la agresión que promueven algunosmedios de comunicación, en especial ciertos programas de televisión, algunas películas de acción, los juegos electrónicos y de video. A ellos habría que sumar la constante pérdida de los valores humanos por el desmedido afán de lucro, por la violencia que engendran algunos factores de la vida actual, por el desconocimiento de las normas sociales para satisfacer intereses individuales. La educación esfundamental para la construcción de la paz, pues asegura la transmisión a cada persona, desde su más tierna infancia, pero también durante toda la vida, de los valores de 2

no violencia, tolerancia, democracia, solidaridad y justicia, que conforman a través de la convivencia en sus aulas y espacios generales. La promoción hacia los espacios de conciliación debe fijarse en el marco de laEducación Primaria, teniendo su motor en cada plantel escolar que esté abierto a la comunidad ya que de lo contrario se perdería la labor que se emprenda con los estudiantes. Es parte de la cotidianidad del docente lidiar con los pequeños "grandes conflictos" que se le presentan al niño o niña en la escuela, lo que constituye una excelente oportunidad para la mediación y la internalización de valoresen pro de la paz en el aula con proyección fuera de estas, esta investigación pretende plantear algunas estrategias que el docente puede aplicar como mediador frente a estos procesos. El propósito de la investigación es llevar al aula una serie de acciones sistemáticamente implementadas que vayan desarrollando las potencialidades cognitivas y socio afectivas de los alumnos, dirigidas hacia el...