Estrategias Didácticas Para La Motivación En El Seguimiento De Instrucciones Haciendo Uso De Las Producciones Plásticas En Los Niños Y Niñas Del Aula María Teresa De La Escuela Primaria Bolivariana Para La Diversidad

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
BARINITAS ESTADO BARINAS

DISEÑAR ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA MOTIVACIÓN EN EL SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONES HACIENDO USO DE LAS PRODUCCIONES PLÁSTICAS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL AULA MARÍA TERESA DE LA ESCUELAPRIMARIA BOLIVARIANA PARA LA DIVERSIDAD FUNCIONAL INTELECTUAL “VARYNÁ”

DOCENTE EN FORMACIÓN: DALIA MANRIQUE
DOCENTE ASESORA: LCDA. SAGNI HERNÁNDEZ
DOCENTE TUTORA: LICDA. YENNY RAMÍREZ

BARINITAS, ENERO DE 2013.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORESBARINITAS ESTADO BARINAS

DISEÑAR ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA MOTIVACIÓN EN EL SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONES HACIENDO USO DE LAS PRODUCCIONES PLÁSTICAS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL AULA MARÍA TERESA DE LA ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA PARA LA DIVERSIDAD FUNCIONAL INTELECTUAL “VARYNÁ”

Fecha: Enero, 2013.

RESUMEN:

Esta investigación tiene como objetivo general, utilizar las produccionesplásticas como estrategia didáctica para la motivación en el seguimiento de instrucciones en los niños y niñas del Aula María Teresa de la Escuela Primaria Bolivariana para la Diversidad Funcional “Varyná”, por tal razón la ejecución de este trabajo de investigación está centrada en un grupo de alumnos con necesidades educativas especiales, quienes por su condición presentan dificultad al seguirinstrucciones al momento de ejecutar cualquier actividad pedagógica. En virtud de ello, se hizo de vital importancia la búsqueda de instrumentos (producciones plásticas) que al ser aplicados, permitan crear, comprender, descubrir, aprender y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los educando y fortalecer en ellos un nivel de apropiación en el seguimiento de instrucciones.

DEDICATORIA

Elsiguiente trabajo está dedicado a los niños y niñas que por su especial condición, demandan la imperiosa necesidad de maestros más y mejor preparados, conscientes, humanistas, exploradores no sólo de tesis y doctrinas, sino del pensamiento y la reflexión de lo que anhelamos para el mañana.

III

AGRADECIMIENTOS
A Dios Todopoderoso, creador del Cielo y de la Tierra y de todo lo que en ella vive,pilar fundamental en todo lo que soy y en lo que deseo ser, por su incondicional apoyo perfectamente mantenido a través del tiempo.


IV
INTRODUCCIÓN
La producción plástica, como forma de motivación, emplea un lenguaje que permite expresarse a través del dominio de materiales plásticos y de distintas técnicas que favorecen el proceso de enseñanza-aprendizaje. La expresión es unanecesidad vital en el niño que le hace posible en primer lugar, adaptarse al mundo y posteriormente, llegar a ser creativo, imaginativo y autónomo. Por lo tanto, la importancia de la expresión plástica viene dada por la realización de estas actividades y de su influencia en los diversos factores relacionados con el desarrollo del niño en el proceso madurativo: afectivos, emocionales, intelectuales,motrices, nivel de representación, capacidad de atención, sociales. En este punto, el de la motricidad, es que se enfoca el siguiente proyecto basado en las producciones plásticas como estrategia didáctica a aplicar en los niños y niñas del aula María Teresa de la Escuela Primaria Bolivariana para la Diversidad Funcional Intelectual Varyná, que presentan dificultad para el seguimiento de instruccionesen las actividades escolares, estudio que está orientado a demostrar cómo las mismas favorecen el desarrollo integral del educando motivándolo de manera perceptiva, interiorizando, comprendiendo y descubriendo a través de sus propias creaciones.
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