estrategias didácticas

¿Para qué usar el método de portafolios?
Su uso ofrece una oportunidad para corregir el desequilibrio causado por las pruebas, las conceptualizaciones técnicas y mecánicas del currículodependientes de la evaluación tradicional, promueve la autoevaluación, reflexión y análisis crítico, y fomenta el aprendizaje meta cognitivo.

¿Qué es un portafolio?
Una colección de trabajos del estudianteque nos cuenta la historia de sus esfuerzos, su progreso y logros en un área determinada. Esta colección debe incluir la participación del estudiante en la selección del contenido del portafolio, lasguías para la selección, los criterios para juzgar méritos y la prueba de su autorreflexión. (Arter y Spandel 1992)

¿Cómo usar el portafolio?
Implica procesos que motivan a que los estudiantes seanresponsables de sus propios actos de aprendizaje continuo “libertad de acción” Dewey
Lo importante es la realización de las tareas siendo por lo tanto un “factor de act.”
Se debe medir el logroesperado no específicamente el portafolio en sí.
Es útil para varios procesos de evaluación; disertaciones, proyectos de investigación, etc. Facilita la adquisición de destrezas de aprendizaje,habilidades y actitudes.

¿Para qué se usa el portafolio?
Se utiliza en el campo educativo para la evaluación, valoración y promoción.
El profesorado de educación superior y los que están en formaciónpresentan portafolios para conseguir su promoción y valoración, mientras que el alumnado de primaria y secundaria los desarrolla con propósitos evaluativos y de exposición.

¿Qué tensiones presentael uso de portafolios?
Están expuestos a que surjan enfoques técnicos y racionalistas que generalicen y conviertan en superficial el proceso de portafolios
Es difícil en lugares donde el contextoes tradicionalista

“Existen diferentes tipos de portafolios apropiados para diversos contextos y fines educacionales. Un portafolios se adecua a las necesidades educativas de un profesor, es...