ESTRATEGIAS DOCENTE PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

Introducción.
El educando al momento en el que ya se encuentra en su práctica, observa en su grupo la manera en la que puede aprender de una manera más significativa, se apropia del saber en qué forma sus alumnos toman más interés a la clase, y logran obtener la enseñanza que se espera durante una de las clases impartidas.
En muchas ocasiones losmaestros necesitan de estrategias para que el grupo pueda tomar los aprendizajes que él espera, buscar medios o herramientas que faciliten un mayor conocimiento de los alumnos, que no solo trate de que el docente se pare frente al grupo, exponga su clase, y les solicite una actividad, sino que a base de aquella herramienta ya sea visual, auditiva o quinestésica a los niños se les haga fácil y les llamela atención el adquirir eso nuevos conocimientos y hasta poder reforzarlos o quizá modificarlos. En muchos de los casos las personas creemos que el estudiar para la licenciatura en educación, se basa solo en memorizar los contenidos que aplicaras al grupo o estudiarlos de buena forma, para que al momento de que surjan las preguntas no haya dudas de parte del maestro sobre esecuestionamiento y dar una respuesta correcta al alumno, se trata más que la transmisión de aprendizajes y conocimientos, sino que el docente se involucre significativamente con el alumno en cuestiones afectivas, y de confianza, que el docente proporcione esa motivación para que el alumno tenga ganas de aprender, de sobresalir, de hacer bien las cosas que se le solicitan, que tenga un interés dedesarrollar muchos más conocimientos de los que ya posee, así también, que el profesor le brinde la confianza para que el alumno pueda comentar ampliamente las dudas que tenga sobre algún tema, que no se quede con lo que pensó que era, sino que más bien obtenga nuevos saberes que puedan ayudarle a modificar los que ya tenía o fortalecerlos.
Este documentonos acerca a visualizar la capacidad que debe de tener un docente, para lograr ese aprendizaje significativo que se espera, que no solo sea de aquellos conocimientos como los que nos otorgaron algunos maestros en el pasado que ahora hemos olvidado, sino que verdaderamente sea algo que pueda ayudarnos no solo dentro del salón en el tiempo actual, también en un futuro.
Desarrollo.
El labor delmaestro no solo es del ser el emisor de los aprendizajes, sino también debe de tener un papel de proporcionarles la motivación a los alumnos para que quieran seguir adelante, que tengan las ganas de ir a la escuela y que no solo vaya porque tiene la obligación de ir, sino que tenga el deseo de asistir constantemente.
Unos de los factores que intervienen para el desarrollo del maestro impartiendo suclase es el trayecto formativo o la preparación que tenga, pues le servirá en su práctica docente para la forma en la que transmitirá los conocimientos a los alumnos.
Se deben de crear actividades enriquecedoras para que se pueda generar un aprendizaje significativo y así también desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo.
Lo que debe de saber y realizar un docente es:
El estudiar biensobre el tema que se expondrá en clase, estudiarlo a fondo para que se pueda transmitir un conocimiento más amplio y profundo del tema que se está hablando.
1. Que el profesor tenga la posibilidad de darse cuenta que es lo que sabe del tema y que es lo que le falta por conocer.
2. No saber solo lo teórico del tema que se dará a conocer o del que se hablara en clase sino que saber de qué forma lopodemos aplicar.
3. Que tenga un argumento del porque realizo y/o organizo la clase de esa manera.
4. Tener la capacidad de saber organizar el tiempo para explicar, solicitar la actividad etc, para saber cómo es que acomodara al grupo y también de qué forma va a crear un ambiente que le ayude a tener un mayor aprendizaje o mucho más significativo para sus alumnos.
5. Saber que herramientas va...