Estrategias Docentes

Subsecretaría de Educación Superior
Dirección General de Educación Superior
para Profesionales de la Educación

Estrategias de
trabajo docente
CUARTO SEMESTRE
PLAN DE ESTUDIOS, 2012

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PROGRAMA DEL CURSO
Estrategias de Trabajo Docente
Semestre
4

Horas
6

Créditos
6.75

Clave

Trayecto formativo: Práctica profesional

PROPÓSITOS YDESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO:
El curso Estrategias de Trabajo Docente, se desarrolla en el cuarto semestre y parte de las siguientes premisas. La primera es que el
estudiante ha realizado un acercamiento gradual a los contextos, instituciones y aulas de clase; los cuales le brindaron la posibilidad de
sistematizar y analizar información relacionada con los procesos de interacción pedagógica quegenera el docente con sus alumnos.
Además, en su calidad de adjunto y posteriormente como responsable de uno o algunos de los contenidos curriculares, diseñó sus
primeras estrategias de enseñanza-aprendizaje con el acompañamiento de los docentes de la Escuela Normal y pudo aplicarlas en las
escuelas educación básica. Esta experiencia se convierte en un detonante para la reflexión, el análisis y laevaluación de la intervención del
estudiante en el aula de clase. La segunda premisa sugiere que las posteriores intervenciones del estudiante serán cualitativamente
distintas si se reconoce que el diseño de las estrategias requieren de una articulación más profunda entre las disciplinas de enseñanza, sus
métodos, enfoques y principios psicopedagógicos.
El curso ofrece herramientas para eldiseño de estrategias que vinculen los aspectos teóricos, metodológicos, didácticos y técnicos acordes
con los enfoques de enseñanza y aprendizaje de la educación básica, de tal modo que el estudiante logre sistematizar, analizar, y evaluar
propuestas didácticas que orienten su práctica docente. Se considera de vital importancia seguir fortaleciendo el diseño de estrategias de
enseñanza yaprendizaje de las áreas básicas (español, matemáticas, ciencias e historia).
El curso propicia, además, el diseño de estrategias diferenciadas potenciando los conocimientos disciplinario-metodológicos revisados en
los cursos anteriores. Una vez que los estudiantes avanzan en la comprensión de las dimensiones que han reconocido: las formas de
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organización y gestión, los procesos de interacciónpedagógica en el aula y la materialización del currículum en educación básica; estarán
en condiciones de generar propuestas situadas de trabajo docente, tomando en cuenta las condiciones sociales, culturales, económicas e
institucionales de las escuelas y en particular, de los alumnos con los que realiza su práctica docente.
El curso de Estrategias de trabajo docente se vincula con los cursos deltrayecto formativo Práctica profesional, así como con los cursos de
los trayectos Psicopedagógico y de Preparación para la Enseñanza y el Aprendizaje.

COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE ESTE CURSO:
 Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del
contexto en el marco del plan y programas deestudio de la educación básica.
 Aplica críticamente el plan y programas de estudio de la educación básica para alcanzar los propósitos educativos y contribuir
al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivel escolar.
 Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa.

COMPETENCIAS DEL CURSO:
 Diseña situaciones didácticassignificativas de acuerdo a la organización curricular y los enfoques pedagógicos del plan y los
programas educativos vigentes.
 Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan y programas de estudio de
educación básica.
 Aplica metodologías situadas para el aprendizaje significativo de las diferentes áreas disciplinarias o campos formativos.
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